X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 30379
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej na miesiąc marzec 2016 dla dzieci 4-letnich

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ NA MIESIĄC MARZEC 2016 DLA DZIECI 4 – LETNICH

TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. „ Jestem zdrowy i bezpieczny, bo to bardzo ważna rzecz” - promowanie zdrowego stylu życia oraz zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie własne Kształtowanie postaw właściwego zachowania się w czasie kontaktów ze zwierzętami.
2. „Wiosna tuż, tuż” – rozwijanie zainteresowań przyrodniczych poprzez zabawy badawcze i doświadczenia. Kształtowanie postaw proekologicznych i wdrażanie do aktywności na rzecz środowiska przyrodniczego.
3. „Czytamy wiersze, czytamy bajki” – kształtowanie kompetencji czytelniczych w oparciu o literaturę dziecięcą poruszającą kwestie bezpieczeństwa, zdrowia, ekologii, tradycji zwyczajów.
WYCHOWANIE SPOŁECZNO – MORALNE I UMYSŁOWE
1. „Marcowe roztopy” – zapoznanie z nazwami charakterystycznych oznak przedwiośnia na podstawie wiersza „Przedwiośnie” – M. Terlikowskiej. Uświadamianie konieczności ciepłego ubierania się, pomimo ładnej marcowej pogody.
2. „Domowy zwierzyniec” – poznawanie nazw i zwyczajów zwierząt domowych (kot, pies) na podstawie wiersza T. Bembenika pt. „Kot i pies”. Zapoznanie z nazwą weterynarz.
3. „Jemy to, co zdrowe” – piramida żywienia: układanie z użyciem serii obrazków. Podkreślenie znaczenia jedzenia warzyw dla zdrowia na podstawie opowiadania nauczycielki.
4. „Tradycje wielkanocne" – opowiadanie na podstawie serii obrazków – odwołanie się do poznanych zasad bezpieczeństwa szczególnie w „Lany poniedziałek”.

ROZWIJANIE INTELIGENCJI LOGICZNO – MATEMATYCZNEJ
1. „Kosmiczna układanka”- umieszczanie rakiet w różnych częściach kartki.
2. „Cztery sople, a z sopli krople” – zabawa matematyczna na podstawie wiersza M. Golc pt. „Cztery sopelki”. Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie czterech.
3. „Co lubią zwierzęta? - rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przyporządkowywania do obrazków zwierząt pokarmu, który jedzą.
4. „Nasiona i nasionka” – porównywanie wielkości bulw i nasion roślin. Klasyfikowanie: małe, średnie, duże.
5. „Kura i pisklę” – tworzeni par zwierząt dorosłych i ich młodych z wykorzystaniem obrazków.
ŚRODOWISKO SPOŁECZNO – PRZYRODNICZE
1. „Dbamy o naszą planetę” –poznanie nazwy Ziemia, omówienie kwestii kolorów na globusie. Zaznaczenie problemu zanieczyszczania i poznanie sposobów dbania o nią.
2. „W garnku pana Marca” – poznanie nazw i charakterystycznych oznak przedwiośnia na podstawie wiersza „Marzec” – L. Wiszniewskiego
3. „Wiemy, czego potrzebują nasze zwierzęta” – poznanie zasad i sposobów dbania o zwierzęta hodowlane w domu z wykorzystaniem wiersza D. Dembińskiej pt. „Sam opiekuję się moimi zwierzątkami”.
4. „Wiosna w przedszkolu” – poznawanie czynników niezbędnych do prawidłowego rozwoju roślin z wykorzystaniem wiersza D. i K. Jagiełło Założenie upraw fasoli i cebuli.
5. „Bajeczka wielkanocna” – opowiadanie nauczycielki z wykorzystaniem sylwet zwierząt kojarzonych z świętami wielkanocnymi (baran, pisklę, kura, zając).
WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ
1. Kosmos – naklejanie elementów.
2. „Kosmita” – konstruowanie postaci ufoludka z materiałów wtórnych.
3. „Marcowa kałuża” – malowanie placem maczanym w farbie białej i niebieskiej po szablonie kałuży i doklejanie skrawków przezroczystej folii.
4. „Słońce marcowe” – wydzieranie i naklejanie żółtych kawałków papieru.
5. „Moje ulubione zwierzątko” – malowanie farbą całej powierzchni kartki, naklejanie sznurków z bibuły formując zwierzątko.
6. „Pisklęta w gnieździe” – przyklejanie gotowych elementów i formowanie gniazda z siana.
7. „Wiosenne kwiaty” – malowanie szablonu krokusa i odbijanie na kartce z przyklejoną watą imitującą śnieg. Domalowanie łodygi i liści pędzlem maczanym w zielonej farbie.
8. „Pisanki” – ozdabianie wydmuszek nasionami, pestkami, kulkami z bibuły.
9. „Baranek wielkanocny” – wyklejanie kulkami z białej bibuły szablonu baranka.

ZAJĘCIA Z ROZWIJANIA INTELIGENCJI MUZYCZNEJ
Piosenki do nauki: „Wiosna tuż, tuż”, „Chodź wiosenko”.
Piosenki do słuchania: „Powitalny koncert”, „Cukrowy baranek”.
Gra na instrumentach:
„W marcu, jak w garncu” – gra na instrumentach perkusyjnych – improwizowanie pogody marcowej.
Zabawa z elementem tańca: „Polka fasolka” – nauka figur tanecznych do tańca.
Z programu muzycznego:
Zajęcia 1 – Marzec Czarodziej.
Zajęcia 2 – Rozwijamy umiejętności słuchowe.
Zajęcia 3 – Kształcenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
Zajęcia 4 – Wyklaskiwanie rytmów.
Zagadki słuchowe: - „Co to za instrument?” – grzechotka, trójkąt, bębenek, tamburyn, dzwonki oraz fortepian, gitara, flet, skrzypce.
- „Cicho, czy głośno / nisko, czy wysoko?” – słuchanie, rozpoznawanie i nazywanie natężenia i wysokości dźwięków.
- „Do, re, mi...” – rozpoznawanie piosenek po melodii; śpiewanie na wybranej solferzowej nucie gamy.
Zabawy rytmiczno – ruchowe:
- „Przebiśniegi rosną” – zabawa z sylwetą przebiśniegu przy śpiewanej raz szybko, raz wolno rymowance.
- „Przebiśniegi i pierwiosnki” – zabawa w dwóch grupach do rymowanki: przebiśniegi poruszają się do szybkiej muzyki, a pierwiosnki, gdy usłyszą rymowankę poruszają się do muzyki wolnej.
- „Kwiaty rosną” – reagowanie ruchem do melodii wznoszącej i opadającej.
- „Domowe zwierzaki” – naśladowanie ruchów zwierząt domowych adekwatnie do tempa muzyki.
- „Śmigus – dyngus” – zabawy przy skocznej piosence; naśladowanie oblewania wodą z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
Słuchanie muzyki klasycznej: „Wiosna” – A. Vivaldi z „Czterech pór roku” – improwizacje ruchowe ze wstążką.
WYCHOWANIE ZDROWOTNE
Zabawy ruchowe:
-z elementem rzutu: „Śnieżki z gazet”
- z elementem orientacyjno – porządkowym: „Śnieg z deszczem”
- z elementem czworakowania: „Kotki w słońcu”
- z elementem równowagi: „Omiń kałużę”.
ZABAWY W FORMIE OPOWIEŚCI RUCHOWEJ
- „Szukamy wiosny” – z wykorzystaniem pachołków.
- „Wiosenny spacerek” – wykorzystaniem woreczków.
POBYT NA POWIETRZU
- „ Sadzimy rośliny w przedszkolnych rabatkach” – prace w ogrodzie.
- „Gdzie jest wiosna?” – zabawa tropiące ze szkłem powiększającym - szukanie przejawów nowej pory roku; obserwacje przyrodnicze w ogrodzie: gałęzi krzewów, pąków, pąków kwiatów, traw, pierwszych liści.
- „Wiosenne słońce” – spacer chodnikiem wokół przedszkola – obserwowanie zmian zachodzących wiosną w pogodzie: lekki wiatr, mniej chmur, brak śniegu, cieplejsza temperatura itp.
- „Gdzie schował się szpak?”, „Gdzie schowała się pani Wiosna?” – zabawy tropiące.
- „Wesołe drzewo” – przybliżenie dzieciom sposobów oraz znaczenia dbania o rozwój drzew.
- „Żywioły ziemi” – woda, gleba, powietrze i ogień: zajęcia w ogrodzie przedszkolnym.
- „Gdy świeci słońce i pada deszcz” – zabawa na świeżym powietrzu z wykorzystaniem symboli: słońca i padającego deszczu – reagowanie na sygnał.
- „Twarda/miękka gleba” – zabawa badawcza z wykorzystaniem łopatek.
- „Śpiew ptaków” – słuchanie i rozpoznawanie dźwięków – próby odgadywania.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
- „By zarazki uciekały” - rozwijanie czynności higienicznych w różnych sytuacjach; wyrabianie nawyków mycia rąk i wycierania w ręcznik po skorzystaniu z toalety i oczyszczeniu nosa chusteczką.
- „Porządki u pani Wiosny” - rozwijanie czynności porządkowych po skończonej zabawie.
- „Pomogę pani wychowawczyni” - rozwijanie czynności przygotowawczych przed wykonaniem prac plastycznych.
- „Kulturalny przedszkolak” - rozwijanie im utrwalanie prawidłowych czynności podczas spożywanie posiłków tj. samodzielne i prawidłowe jedzenie zupy, drugiego dania i In.
ZABAWY SAMORZUTNE DZIECI
- „Marcowa pogoda” – wyklejanie białymi i niebieskimi kulkami z plasteliny śniegu i deszczu na dużym kartonie. Rysowanie i malowanie dowolnych przejawów marcowej aury.
- „Jak ubiorę w marcu misia?” – zabawy w kącikach z wykorzystaniem różnorodnych ścinków materiałów.
- „Domowi ulubieńcy” – zabawy maskotkami: karmienie, czynności pielęgnacyjne.
- „Zabawy patyczkami” – układanie domu dla kota, budy dla psa.
- „Doktor dla zwierząt” – zabawy w kącikach z wykorzystaniem maskotek przedstawiających zwierzęta domowe.
- „Kasza marcowa” – zabawy w kąciku kuchennym materiałem naturalnym.
- „Koszyczek wielkanocny” – zabawy w kąciku klocków – zabawy konstrukcyjne.
- „Nowalijki” – zabawy w kąciku przyrodniczym: doglądanie, podlewanie zasianych i posadzonych roślin. Zaznaczenie spożywania świeżych warzyw i owoców.

INNE DZIAŁANIA PROWADZONE PRZEZ NAUCZYCIELA
- „Zabezpieczam swoje zdrowie” – wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie- kształtowanie właściwych nawyków prozdrowotnych poprzez prawidłowe odżywianie.
- Z programu logopedycznego:
-„Witamy wiosnę” – zabawy i ćwiczenia logopedyczne z nową porą roku.
-„Przedświąteczne porządki” – ćwiczenia logopedyczne nawiązujące do tradycji Świąt Wielkanocnych
- „Mam chomika” – słuchanie opowiadania M. Golc z wykorzystaniem sylwet zwierząt. Uświadamianie sposobów dbania o dane zwierzę.
- „Gdy jestem w domu ze zwierzakiem” – kształtowanie u dzieci odpowiedniego zachowania się wobec zwierząt „domowników” – zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw z pupilami.
- „Mam pieska” – zabawa ortofoniczna na podstawie wiersza M. Golc na zgłoskach: wrr, miau, mrrrru, hau.
- „Układamy rytmy” – zabawa z kartonikami na słowach kap oraz plum.
- „Co to za zwierzę” – zabawa ortofoniczna z wykorzystaniem sylwet ptaków na zgłoskach; kle, ku –ku, kum.
- „Czego tu brakuje?” – ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej – dorysowywanie brakujących elementów i kolorowanie rysunku.
- „Nasionko” – słuchanie opowiadania J. Wasilewskiej.
- „Przedwiośnie” - nauka wiersza M. Terlikowskiej
- „Marzec” - słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego.
- „Nasiona i sadzonki” – oglądanie nasion fasoli, rzeżuchy, pietruszki i sadzonek cebuli oraz tulipana.
- „Chcemy być zdrowi” – wykonanie wspólnie z nauczycielem surówki.
- „Pokaż, co jest dla ciebie zdrowe” – zabawa dydaktyczna: podział produktów spożywczych na zdrowe i szkodliwe dla naszego zdrowia.
- „Wiosenne zagadki” – rozwiązywanie zagadek przez dzieci ze wskazanie odpowiedniego obrazka.
- „W marcu, jak w garncu” – wyjaśnienie przysłowia i omówienie zjawisk atmosferycznych z wykorzystaniem symboli.
- „Cztery pory roku”- udział dzieci w konkursie plastycznym org. przez PP Nr 12 w Radomiu.
- „Zachęcamy do jedzenia” – stworzenie tablicy obrazującej zjedzone posiłki.
- Karty pracy cz. II
LITERATURA:
- Pyty CD z nagraniami dla dzieci:
 „Świat czterolatka” – wyd. Juka
 „A ja rosnę i rosnę – czterolatek” – wyd. MAC edukacja
- „Stare i nowe zabawy podwórkowe” – Ewa Noga, Anna Wasilak - KLANZA
- „Dziecięca matematyka” – E. Gruszczyk- Kolczyńska.
- „ Tropiciele – czterolatek”- przewodnim metodyczny, wyd. WSiP.
- Programy – „W zgodzie z przyrodą”, „Muzyka wśród nas”, „Bezpieczny przedszkolak na co dzień”.
- „Księga przyrody” – opracowana przez nauczycieli PP Nr 12 w Radomiu
- „Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego”
- Strony internetowe: www.mojeprzedszkole.pl
- Zbiór własny wierszy, piosenek, utworów muzycznych.
Uwagi:

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.