X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 28748
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Letnie zabawy z rodzicami - scenariusz zajęć otwartych w grupie 3 latków

Scenariusz zajęć otwartych
w grupie 3-latków

temat kompleksowy: Lato tuż tuż
temat dnia: Letnie zabawy z rodzicami

osoba prowadząca: Irena Janiak
data: 18.06.2015r.
miejsce: Przedszkole Samorządowe w Starym Mieście – oddział w Liścu Wielkim
plac przedszkolny – na trawie
grupa: 3-latki „Krasnoludki”

cel główny: Czerpanie radości ze wspólnej zabawy z rodzicami
cele szczegółowe:
dziecko:
• zgodnie współpracuje z kolegami i z rodzicami
• zgodnie bawi się w parze;
• porusza się w rytm muzyki;
• przełamuje nieśmiałość;
• wykonuje z butelki instrument muzyczny

formy organizacyjne: indywidualna, w parze, zbiorowa

metody:
• czynne – metoda kierowania aktywnością; metoda zadań stawianych dziecku;
• oglądowe – osobisty przykład nauczyciela;
• słowne – rozmowa, objaśnienia i instrukcje nauczyciela;
• ekspresji ruchowej

środki dydaktyczne: koce, chusta animacyjna, niebieskie worki foliowe; różowe oraz niebieskie wstążki – ok. 1m długości dla każdego uczestnika zabawy, nagrania CD piosenek i podkładów muzycznych, odtwarzacz CD, głośnik.

literatura:
• Ruch rozwijający dla dzieci, Weronika Sherborne;
• Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Bogdanowicz Marta, Okrzesik Dariusz;
• Zabawy z chustą, praca zbiorowa pod redakcją Anny Wasilak (Klanza).


Przebieg zajęcia:
1. Zabawa ze śpiewem na powitanie – „Lato wita” (CD nr 11 Klaśnij, tupnij, raz i dwa!) Rodzice wraz z dziećmi stoją w kole i witają się w wymyślony przez siebie sposób np. poprzez przesłanie uśmiechu, ukłon, pomachanie ręką itp. Pozostali uczestnicy odpowiadają tym samym gestem.

2. Taniec „Dzień dobry na nowy dzień” (CD nr 1 Rodzinna majówka)
Uczestnicy idą po kole 16 kroków (prowadząca za każdym razem zmienia sposób chodzenia, np. idziemy jak staruszek, poruszamy się jak małe dziecko), na zmianę tempa muzyki wszyscy robią 3 kroki do środka koła, unoszą ręce i krzyczą: HEJ! lub inny okrzyk na powitanie (hello, dzień dobry, ahoj, cześć itp.).

3. Zabawy pod hasłem „Wycieczka”, do muzyki Hasensprung – Fidula (CD nr 3 Rodzinna majówka). Prowadząca rozkłada na trawie połączone ze sobą worki foliowe (niebieskie) w kształt koła. Uczestnicy poruszają się cały czas po zewnętrznej stronie tego koła.
• Część A utworu – Przygotowania do wycieczki - naśladowanie różnych czynności, które wykonuje się w ciągu dnia, przygotowując się do wycieczki.
Część B utworu - Rytmizacja mową utworu: Chodźmy na wycieczkę, chodźmy na wycieczkę, chodźmy na wycieczkę, przygoda woła nas - już czas! (powtarzanie tekstu szeptem - głośno; wesoło - smutno, itp.,).
• Część A utworu – ilustracja ruchowa przebiegu wycieczki:
- SAMOCHÓD – dzieci i rodzice wsiadają do samochodu i biegną wzdłuż zewnętrznej strony koła naśladując trzymanie kierownicy;
- SZLAG TURYSTYCZNY – idą „szlakiem” stopa za stopą (po kole);
- STRUMYK – przeskakują przez strumyk (z zewnętrznej strony koła do wewnętrznej i odwrotnie);
- RÓW – idą brzegami rowu (nogi w rozkroku);
- GÓRA – trzymają taśmę na wysokości bioder i naśladują wspinanie się na górę;
- WYCIĄG – podnoszą taśmę jedną ręką w górę i biegną;
- PARALOTNIA – trzymają taśmę oburącz i lecą na paralotni.

4. Zabawy z workami foliowymi – prowadząca rozrywa worki i wręcza każdemu uczestnikowi jeden niebieski worek. Wszyscy siadają na kocach.
• Wysłuchanie utworu „Malowanie deszczu” – chowanie się pod folie, które stają się pelerynami przeciwdeszczowymi.
• Masaż głowy i ramion z peleryną przeciwdeszczową założoną na głowę – uderzenia kropli deszczu – pojedyncze, więcej kropli, delikatne, trochę silniejsze.
• Granie na workach – uczestnicy zabawy nabierają powietrze do swoich worków i trzymają w dłoni, by powietrze nie uleciało. Wydawanie różnych odgłosów deszczu na tych workach (jednym palcem, wszystkimi palcami, dłonią itp.)

5. Taniec ze wstążkami
• Taniec ze wstążkami (CD nr 1 Batii Strauss). Dzieci dostają różowe wstążki, dorośli – niebieskie. Poruszanie wstążkami w rytm muzyki – dzieci odgrywają rolę dzieci, które narozrabiały i chcą przeprosić tańcem ze wstążką rodziców. Ci z kolei odgrywają ruchem rolę rozgniewanych rodziców.
• Taniec ze wstążkami – improwizacja ruchowa do utworu P. Czajkowskiego Marsz z baletu Dziadek do orzechów.

6. Zabawy z CHUSTĄ ANIMACYJNĄ
• „Sztorm” – Na chustę wrzucamy lekkie przedmioty (piłeczki, pluszowe zabawki). Podczas wachlowania nie mogą one spaść z chusty.
• „Kogo brakuje?” - Dzieci stoją w kręgu z zamkniętymi oczami trzymając chustę na wysokości pasa. Nauczyciel wybiera osobę (może być ich więcej), która wchodzi pod chustę. Następnie wszyscy otwierają oczy i odgadują, kto jest pod chustą.
• „Karuzela” – uczestnicy trzymają za uchwyty naprężoną chustę na wysokości pasa. Następnie na sygnał prowadzącego przekazują sobie chustę w prawą stronę. Zaczynają od bardzo powolnego podawania chusty, stopniowo zwiększając tempo. Po pewnym czasie na sygnał prowadzącego następuje zmiana i chusta wędruje w lewą stronę. Zabawę można powtarzać kilka razy.
• ,,Na karuzeli”- chętna osoba siada na środku chusty, a reszta kręci nią, idąc coraz szybciej w jedną stronę. Osoba na środku stara się wstać i utrzymać równowagę.
• „Kolorowe wycieczki” – wszyscy siedzą na podłodze, trzymając chustę na wysokości pasa. Prowadzący podaje nazwę koloru, a osoby trzymające ten kolor, zamieniają się miejscami, przechodząc pod chustą. Dla utrudnienia prowadzący może wymienić więcej niż jeden kolor.
• Sałatka owocowa” - Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty. Podzieleni są na cztery, pięć rodzajów owoców np. gruszki, banany, cytryny, truskawki, kiwi itp. Grupa wachluje chustą. Gdy jest ona wysoko prowadzący wymienia nazwy owoców, a osoby należące do tych rodzajów przebiegają pod nią zmieniając się miejscami i łapią inne uchwyty. Na hasło ,,sałatka owocowa” - wszyscy zmieniają miejsce.
• „Namiot” – Uczestnicy trzymają chustę jedną ręką, falując nią. Gdy chusta jest maksymalnie wysoko, robią jeden krok do środka, ciągnąc chustę za swoimi plecami. Przykucając, siadają na jej brzegu. W ten sposób powstaje namiot, w którym można zaśpiewać razem piosenkę, opowiedzieć dowcip lub wrażenia z mijającego dnia.
• „Paczka” – Trzymając chustę za uchwyty, grupa wchodzi na nią i „pakuje” siebie, łącząc jej brzegi.
• „Rekin” – Uczestnicy siedzą w kręgu, trzymając chustę na wysokości barków. Są oni turystami kąpiącymi się w morzu. Pod chustą jest jedna osoba – rekin, która poluje na turystów, wciągając ich do wody (pod chustę). Rekin stara się wciągnąć jak najwięcej osób; w wodzie zamieniają się one w rekiny. Na koniec wszyscy stają się rekinami. Wybieramy ratownika, (może być ich dwóch), który chodzi dookoła chusty – ochrania kąpiących się. Chwytana ofiara krzyczy, wołając go.
NA WYCISZENIE
• „Na morzu” – Na chuście siedzi lub leży jedna osoba (może być ich kilka). Wykonuje gesty naśladujące pływanie. Pozostali wachlują chustą, robiąc małe, średnie, a potem duże fale.
• „Wachlowanie” – Kilka osób leży na podłodze pod chustą. Reszta osób faluje nad nimi chustą, robiąc małe, duże, ogromne fale.

7. Zabawy Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne:
• „Huśtawka” - para dorosłych kołysze lekko dzieci siedzące w kocu.
• „Naleśniki” - dorosły zawija dziecko w koc (z wyjątkiem jego głowy).Następnie trzymając za wolną krawędź koca rozwija je.
• „Odklejanie od podłogi” - najpierw rodzice naśladują smarowanie klejem stóp i dłoni, a następnie kucają na podłogę. Dziecko stara się oderwać od podłogi najpierw ręce, a potem nogi. Zmiana ról.
• „Paczka” – dziecko lub dorosły zwija się „w paczkę” – kłębek. Druga osoba usiłuje rozwiązać „paczkę” tzn. rozprostować nogi i ręce osoby zwiniętej w kłębek.
• „Wysoki tunel” Rodzice przyjmują pozycję „na czworakach”, a dzieci wędrują przechodząc przez rozmaite wolne miejsca stworzone przez ich ciało. Dziecko może wejść pod rodzica między rękami lub nogami, a następnie wyjść pod którymś z jego boków.
• „Długi tunel” Rodzice klęczący i podparci rękami o podłogę tworzą z siebie jeden długi tunel, który dzieci po kolei pokonują.

Ćwiczenia relaksacyjne:
• „Leżanka”: kołysanie dziecka leżącego na brzuchu dorosłego (CD nr 50 A ja rosnę i rosnę trzylatek)
• „Masaż” - dorosły leży na podłodze, a dziecko masuje jego ciało. Po chwili zmiana. Muzyka relaksacyjna (CD nr 18-19 Ćwiczenia i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym)
• „Kołyska. Uczestnicy siedzą na podłodze. Dzieci znajdują się między nogami rodziców. Mama lub tata naśladują kołyskę obejmując dziecko. Buja się z boku na bok, kołysze je, tuli, całuje (CD nr 36 A ja rosnę i rosnę trzylatek)

8. Wykonanie grzechotek z butelek plastikowych oraz zgromadzonych materiałów (kamyki, korale, ryż, groch, owies, żyto itp.). Ozdabianie przez dzieci wspólnie z rodzicami samodzielnie wykonanych instrumentów muzycznych.

9. Pożegnanie „Iskierka przyjaźni”.

10. Podziękowanie rodzicom za przybycie i wspólne zabawy.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.