X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 28248
Przesłano:

Zaburzenia lateralizacji, dominacja ruchów obustronnych, zaburzenia motoryki małej. Scenariusz zajęć terapeutyczno-ruchowych

Scenariusz zajęć terapeutyczno- ruchowych
Zaburzenia lateralizacji, dominacja ruchów obustronnych, zaburzenia motoryki małej
Cele ogólne
-Uświadomienie jak ważna jest aktywność ruchowa dla prawidłowego rozwoju organizmu;
- Tworzenie warunków aktywności ruchowej dzieci;
- Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała
- Różnicowanie strony lewej i prawej;
- Doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunków- w prawo/w lewo.
Cele operacyjne
Dziecko - uczestniczy czynnie w zabawach, zajęciach ruchowych, przestrzega ich zasad;
- Wie, jakie jest znaczenie ruchu dla zdrowia człowieka;
- Orientację w przestrzeni, w schemacie własnego ciała, rozróżnia kierunki;
- Utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas wykonywania ćwiczeń;
- Doskonali równowagę, reakcję na sygnał, zwinność;
- Porusza się zgodnie z podanym kierunkiem.
Cele terapeutyczne
Kształtowanie orientacji w schemacie ciała, odróżnianie lewej strony ciała od prawej Kształtowanie umiejętności posługiwania się jedną stroną ciała niezależnie od drugiej. Doskonalenie precyzji wykonywanych ruchów.
Metody prowadzenia zajęć: - zabawowa; - zabawowo- naśladowcza.
Forma: indywidualna, grupowa
Środki potrzebne do zajęć:
kształtki stóp i dłoni, dyski z fakturą, woreczki, materac, sanki na kółkach, obręcze, kosze.


Przebieg zajęć
1. Przywitanie
2. Ćwiczenie 1.
Rozpoznawanie części ciała
Dotknij prawą dłonią nosa, dotknij lewą dłonią brzucha, dotknij prawą dłonią głowę dotknij lewą dłonią ust, dotknij prawą dłonią prawego kolana, dotknij lewą dłonią prawego ucha, dotknij lewą dłonią prawej stopy , dotknij lewą dłonią lewego kolana, dotknij lewą dłonią lewego ucha, dotknij lewą dłonią lewej stopy.
3. Ćwiczenie 2.
Kształcenie pojęć określenia miejsca na, pod, za, wysoko, nisko
Określanie kierunków w przód w tył, do góry , na dół, za sobą, przed sobą, w prawą stronę ,
w lewą stronę.
Nauczyciel prosi o położenie piłki na daną komendę: połóż piłkę przed kwadratem, połóż piłkę obok z prawej strony... itp.
4. Ćwiczenie 3.
Leżenie przodem na materacu, woreczki z ryżem ułożone są z prawej i lewej strony materaca.
Na prośbę uczeń wykonuje rzuty do obręczy biorąc woreczki raz z jednej raz z drugiej strony materaca. Wszystkie rzuty wspólnie sumujemy.
5. Ćwiczenie 4.
Zabawa z kształtkami stóp i dłoni
Na komendę uczeń wyszukuje odpowiedni kolor stopy lub dłoni na podłogę. np.
Proszę odszukać lewą zieloną stopę , proszę odszukać lewą żółtą stopę. Czerwoną dłoń połóż pod żółtą lewą stopą...
Uczeń układa stopy według instrukcji.
Utrudnieniem jest zastosowanie kierunków obok, pod, nad
6. Ćwiczenie 5.
Tor saneczkowy.
Pozycja leżenie na brzuchu, jazda saneczkami do kosza z piłkami. Powrót na start, rzucanie piłek do kosza prawą lubą lewą ręką według komendy nauczyciela.
7. Ćwiczenie 6.
Ścieżka z wykorzystaniem kształtek. Zadaniem ucznia jest pokonywanie ścieżki według komendy nauczyciela:
trzy kroki w przód rozpocznij od prawej nogi, skręć w lewo dwa kroki, przejdź po niebieskiej drodze unosząc wysoko kolana. Zrób przysiad na zielonym kole .
8. Pożegnanie: machanie na zmianę prawą i lewą dłonią

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.