X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 25004
Dział: Przedszkole

Jedna gruszka, dwa jabłuszka - scenariusz zajęcia dla opiekuna stażu w grupie 3-4 latków

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

GRUPA: 3-4 latki
A – trzylatki, B - czterolatki
PROWADZĄCA: Joanna Karpacz
DATA: 8.X.11r.
TEMAT KOMPLEKSOWY: „Jesień w sadzie i ogrodzie”
TEMAT ZAJĘĆ: „Jedna gruszka, dwa jabłuszka”
CELE OGÓLNE:
1. Poznawanie pojęcia zbioru, próby klasyfikowania jego elementów według jednej cechy.
2. Posługiwanie się liczebnikami głównymi: jeden, dwa, trzy.
3. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej.
CELE OPERACYJNE: Dziecko...
- klasyfikuje elementy zbioru według jednej cechy,
- liczy przedmioty stosownie do swoich możliwości z pomocą nauczyciela, pokazując palcem i nazywając: jeden, dwa, trzy,
- szacuje liczbę przedmiotów,
- porusza się w rytm słuchanej muzyki,
- prawidłowo reaguje na sygnał słowny,
- wykonuje ćwiczenia oparte na spostrzeżeniu wzrokowym – dostrzega tzw. absurdy.
METODY: aktywizujące, zadań stawianych do wykonania
POMOCE DYDAKTYCZNE: płyta z podkładem muzycznym, koszyk, sylwety owoców: jabłek, gruszek; wycięte z kolorowego papieru owoce w kolorach rzeczywistych i nieprawdziwych (niebieskie gruszki, czarne jabłka, żółte gruszki, czerwone jabłka), kartki z narysowaną na środku tacką, kleje.


PRZEBIEG:
1. Zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi”.
Dzieci poruszają się wesoło w rytm słyszanej muzyki. Na sygnał witają się ze sobą określoną przez nauczycielkę częścią ciała.

2. „Jakie znasz owoce?” Dzieci wymieniają nazwy poznanych owoców; przypominają gdzie rosną owoce.

3. Zabawa matematyczna „Jedna gruszka, dwa jabłuszka”.
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel podaje koszyk, w którym są sylwety jabłek i gruszek. Każde dziecko bierze najpierw jedną gruszkę. Następnie każde dziecko bierze z koszyka jedno jabłko. Koszyk wędruje jeszcze raz, a dzieci biorą drugie jabłko.
Dzieci układają przed sobą owoce i liczą ile jest gruszek, a ile jabłek; określają, których owoców jest więcej. Następnie nauczyciel prosi, aby dzieci spróbowały razem z nim policzyć, ile jest wszystkich owoców (A- przeliczają z pomocą nauczyciela, B – próbują przeliczać bez pomocy nauczyciela).
Na koniec nauczyciel prosi, aby dzieci zaklaskały w rączki tyle razy, ile mają przed sobą jabłek, gruszek oraz wszystkich owoców.

4. Zabawa z muzyką „Pojedynczo, w parze”.
Dzieci maszerują przy dźwiękach muzyki. Podczas przerwy w grze i na hasło „Jedna gruszka” stoją same, a na hasło „Dwa jabłuszka” każde dziecko szuka sobie pary i stoją w parach.

5. Zabawa „W takim kolorze czy nie?”
Nauczyciel pokazuje sylwety owoców (prawdziwe owoce dzieci oglądały na wcześniejszym zajęciu). Dzieci mają określić, czy kolor owoców jest prawdziwy, czy nie. Następnie siadają przy stolikach, gdzie maja przygotowane, wycięte z kolorowego papieru owoce (A – w kolorach rzeczywistych, B – w kolorach rzeczywistych i nieprawdziwych). Zadaniem B jest wybranie owoców w prawdziwych kolorach i naklejenie ich na kartce papieru z narysowaną na środku tacką, A – naklejenie owoców na kartce z narysowaną na środku tacką.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2018 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.