X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 23061
Przesłano:

Impresjonizm - utrwalić wrażenie

METODA: heureza, metoda zajęć praktycznych
FORMA: praca zbiorowa
MATERIAŁY: podręcznik, reprodukcje obrazów

OCENIE PODLEGAĆ BĘDZIE:
• umiejętność wyjaśnienia na czym polega impresjonizm
• umiejętność odnajdowania elementów impresjonistycznych na obrazie
• umiejętność analizy obrazu

Etapy i przebieg lekcji
I Wprowadzenie
1.Podanie tematu lekcji
2. Przypomnienie wiadomości o poprzednim omawianym stylu – realizm XIX w.

II Rozwinięcie
1.Nauczyciel wprowadza termin impresjonizm, pokazuje, że kierunek powstał w opozycji do realizmu

2.Wyjaśnienie nazwy kierunku, analiza obrazu „Impresja – wschód słońca” - pogadanka nauczyciela i praca własna uczniów pod kierunkiem nauczyciela

3.Pokazanie cech kierunku na podstawie obrazów najwybitniejszych impresjonistów:
C. Moneta "Kobieta z parasolką
E. Maneta "Śniadanie wioślarzy"
E. Degas "Tancerka"
Zwrócenie uwagi na technikę, szybkość malowania, niewyraźne rysy twarzy.

Uczniowie wybierają fragment obrazu Maneta ""Śniadanie wioślarzy" i opisują go w zeszycie, zwracając uwagę na uchwyconą chwilę i emocje postaci.

4.Uświadomienie przełomowej roli impresjonizmu; przykłady twórców wywodzących się z impresjonizmu, lecz tworzących własny charakterystyczny styl (H. De Toulouse-Lautrec, V. Van Gogh)

5.Zapisanie najważniejszych informacji o impresjonizmie

III Podsumowanie
1.Powtórzenie nowych wiadomości.

2.Ocena pracy uczniów.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.