Alfabet - utrwalenie znajomości liter. Konspekt zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym

Konspekt zajęć rewalidacyjnych
dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym

Temat: Alfabet – utrwalenie znajomości liter
Czas trwania : 45 min
Cele:
Ogólny: Utrwalenie znajomości liter drukowanych i pisanych
Operacyjne: Kształci umiejętność czytania głoskami i sylabami;
• Doskonali umiejętność poprawnego pisania liter i wyrazów;
• Ćwiczy koordynację wzrokowo – ruchową;
• doskonali analizę i syntezę wyrazową;
• Kształci umiejętność układania wyrazów z liter;

Metody: słowna, oglądowa, praktycznego działania,
Formy: indywidualna,
Środki: tekst „Drzewo alfabetu”, karty pracy, alfabet ruchomy, kartki z długimi wyrazami: katastrofa, słowotwórca, krasnoludki,


Przebieg zajęcia:
1.Powitanie, nawiązanie kontaktu z uczniem. Ćwiczenia dłoni – witanie się palców nauczyciela i ucznia, dłoni , czoła, nosa, kolan.
2. Gra dydaktyczna „Alfabet”, ułożenie w kolejności alfabetycznej liter wspólnie z nauczycielem, odczytanie liter. Ułożone litery zostają, będą przydatne później.
3. Łączenie punktów w kolejności alfabetycznej od a do z – wzoruje się na ułożonym wcześniej (karta pracy nr 1).
4. Dobieranie w pary liter małych i wielkich drukowanych i pisanych (karta pracy nr 2).
5. Przeczytanie przez nauczyciela tekstu „Drzewo Alfabetu” Leo Lionni. Rozmowa na temat opowiadania. Odczytanie fragmentu tekstu przez ucznia.
6. Wyszukiwanie w tekście i odczytywanie wyrazów zawierających podana literę, na końcu lub na początku.
7. Dyktando alfabetyczne – uczeń zapisuje podane przez nauczyciela litery – np. napisz wielką drukowaną literę k, napisz małą, pisaną literę w; wielką, pisaną h, ...
8. Wyszukiwanie i zapisanie imion chłopców lub dziewczynek wg alfabetu (karta pracy nr3)
9. Powtórzenie kolejności liter alfabetu, podawanie wyrazów zaczynających się literą, a jak arbuz, b jak balon, ...
10. Zabawy literami. Układanie z liter prostych wyrazów, układanie nowych wyrazów zawierających się w innych, zapisanie tych wyrazów (karta pracy nr 4 a).
11. Odszyfrowanie hasła z liter napisanych różna czcionką ( nr 4 b).
12. Podsumowanie. Uzupełnienie ciągu literowego w kolejności alfabetycznej.
..., ą, ..., c, ..., d, ...., ę, f, g, ...., , ...., j, ...., l, ł, ..., n, ..., o, ...., p, r, ..., ..., t,....., w, ...., z, ..., .....

Karta pracy nr 3
Zapisz w tabeli imiona dziewczynek lub chłopców zaczynające się daną literą. Pamiętaj, że nie istnieją imiona zaczynające się niektórymi literami.

A Adam, M
Ą N
B Ń
C O
Ć Ó
D P
E R
Ę S
F Ś
G T
H U
I W
J Y
K Z
L Ź
Ł Ż

Karta pracy nr 4a
Ułóż nowe wyrazy zawierające litery z podanego.
KATASTROFA ........................................
SŁOWOTWÓRCA ........................................
........................................
KRASNOLUDKI........................................
........................................

Karta pracy nr 4b
A f

A b E

T L