Zestaw ćwiczeń dla dzieci niedosłyszących

ZESTAW ĆWICZEŃ DLA DZIECI NIEDOSŁYSZĄCYCH.

I. PODNOSZENIE SPRAWNOŚCI MOTORYCZNEJ, MANUALNEJ I GRAFOMOTORYCZNEJ.

1. Zabawy rozluźniające napięcie mięśni:
- rzucanie i chwytanie piłeczki,
-zabawy w deszcz, gry na pianinie,
- ugniatanie papierowych kul z gazet,
-nawlekanie guzików na nitkę
-układanie wzorów z wykałaczek,
-rozcinanie papieru po narysowanych liniach,
-modelowanie w glinie,
-przewlekanie papieru igłą z nitką w miejscach zaznaczonych.

2. Ćwiczenia rozmachowe mięśni rąk:
- zamalowywanie farbami dużych płaszczyzn, oraz dużej powierzchni ograniczonej konturem,
- pogrubianie konturów dużych form geometrycznych,
- malowanie szlaczków po śladzie,
- kreślenie kredą białą i kolorową po tablicy.

3. Ćwiczenia usprawniające mięśnie dłoni i drobne mięsnie palców:
- rysowanie wzorów po śladzie kropkowym lub kreskowym,
- kopiowanie przez kalkę,
- zamalowywanie małych pól wg oznakowania, „ Co się kryje na obrazku?”.

3. Ćwiczenia płynnych, rytmicznych, ciągłych i pulsujących ruchów pisarskich.
- łączenie wyznaczonych punktów linią ciągłą w celu powstania zaplanowanych przedmiotów np. kwiatek,
- obrysowywanie szablonów( od wewnątrz i zewnątrz),
- rysowanie szlaczków literopodobnych w liniaturze w zmniejszającym się stopniowo wymiarze aż do liniatury zeszytu,
- odwzorowywanie szlaczków.

II. USPRAWNIANIE PERCEPCJI WZROKOWEJ:
- ćwiczenia na materiale bezliterowym,
- rysowanie konturów w/g PODANEGO WZORU,
- gry rysunkowe np. wyżej, niżej,
-uzupełnianie braków na obrazku,
- wzrokowe rozpoznawanie kierunku ułożenia strzałek,
- kształtowanie pojęć kierunku: w górę, wdół, w prawo, w lewo, skośnie,
w lewy górny róg, skośnie w prawy dolny róg,
- dobieranie par jednakowych obrazków figur geometrycznych,
- rozpoznawanie uprzednio eksponowanych obrazów wzrokowych, ( Co tu się zmieniło?)
- układanie obrazków wg instrukcji np. po lewej, po prawej,, na górze, ma dole, za przed, obok.
- wyszukiwanie i dobieranie par jednakowych liter- bez czytania na podstawie identyfikacji wzrokowej,
- segregowanie przedmiotów Wg określonej cechy,

III.ĆWICZENIA ANALIZY I SYNTEZY SŁUCHOWEJ:

- reagowanie sygnałem na określoną głoskę,
- tworzenie sylab z określoną samogłoska np. a- AT, próby budowania wyrazów z daną sylabą, np. AT- Beata.
- wymyślanie wyrazów zaczynających się określoną głoską,
- podawanie liczby głosek w wyrazie
- śpiewanie piosenek sylabami,
- tworzenie wyrazów do podanej sylaby,
- wyszukiwanie wyrazów, przedmiotów, które kończą się podaną głoską
- podział zdań na wyrazy, przeliczanie słów,

IV.ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE MOWĘ I WZBOGACAJĄCE SŁOWNIK.

- dobieranie obrazków do całości z próbą uzasadnienia wyboru,
- dostrzeganie sytuacji nieprawdziwych w opowiadaniu,
- układanie zdań z podanymi wyrazami,

V. USPRAWNIANIE KOORDYNACJI WZROKOWO- RUCHOWEJ.

- Odwzorowywanie: figur geometrycznych, szlaczków, liter, cyfr,
- odwzorowywanie graficzne na papierze bez liniatury,
- rysowanie konturów wg podanego wzoru, np. kontury kwiatka,
- kreślenie kształtów graficznych za pomocą kreski łączonej wyznaczone uprzednio punkty.

VI. USPRAWNIANIE ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ.
- RÓŻNICOWANIE STRON: PRAWA, LEWA
- chodzenie wg instrukcji słownej,
- omijanie przeszkód w marszu,
- utrwalanie różnicowania stron ciała,
- rysowanie figur pod dyktando.