X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 2170
Przesłano:

Moje ręce - zabawy manipulacyjne z elementami stymulacji polisensorycznej. Scenariusz zajęć rewalidacyjno - wychowawczych

Zajęcia otwarte dla nauczycieli stażystów

TEMATYKA OŚRODKA OKRESOWEGO - Ja
TEMATYKA OŚRODKA DZIENNEGO – Moje ręce – zabawy manipulacyjne z elementami stymulacji polisensorycznej.

CELE GŁÓWNE:
· Świadomość rąk jako części ciała dziecka.
· Stymulacja dziecka bodźcami wzrokowymi, dotykowymi, węchowymi, słuchowymi i smakowymi.
· Usprawnianie koordynacji wzrokowo – ruchowej dziecka.
· Kształtowanie umiejętności współdziałania.
· Usprawnianie manualne.
· Stwarzanie podstaw do komunikacji.

CELE OPERACYJNE (DZIECKO POTRAFI LUB PRÓBUJE):
· Współpracować z nauczycielem podczas zajęć.
· Odbierać bodźce wzrokowe, dotykowe, węchowe, słuchowe i smakowe.
· Koncentrować uwagę na zadaniu przez kilka minut.
· Zamykać dłoń na przedmiocie
· Dotykać ręką przedmiotów, materiałów sypkich.
· Manipulować obiema rękami.

METODY PRACY – praktycznego działania , słowna
W tym:
· Metoda M. I Ch. Knillów,
· Elementy stymulacji polisensorycznej,
· Muzykoterapia
· Aromaterapia
· Chromoterapia.

FORMY PRACY – indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE – (wszystkie proponowane dziecku środki są w jednym kolorze – niebieskim) piaskownica, mata, parasol, olejek zapachowy – morski, świeca, chusta, dżem, korale, kamyki szklane, kamienie duże, piasek, piłki plastikowe, szklana kula, naczynia plastikowe, miski metalowe, płyty CD z nagraniami – programami aktywności M. I Ch. Knillów i muzyką relaksacyjną.

REALIZACJA
Powitanie z dzieckiem piosenką pt.: „Witaj ..........” połączone z masażem dłoni przy użyciu olejku zapachowego. Zapoznanie dziecka z kolorem wykorzystywanym w trakcie zajęć poprzez usadzenie w piaskownicy i rozłożenie niebieskiego parasola, koncentracja wzroku na parasolu , rozkładanie i składanie , obracanie. Zabawa „ A ku – ku” przy użyciu chusty, zakrywanie twarzy dziecka i prowokowanie do odsłaniania i naprzemienne zasłanianie twarzy nauczyciela.
· Podświetlenie szklanej kuli i prowokowanie dziecka do wodzenia wzrokiem w pozycji pionowej, poziomej i ukośnej.
· Napełnienie metalowej misy piaskiem i zachęcanie do manipulowania, masowanie dłoni dziecka, przesypywanie.
· Napełnienie piaskownicy niebieskimi piłkami, koralami, kamieniami różnej grubości , masowanie nimi ciała dziecka, prowokowanie do chwytania i manipulowania nimi, wyzwalanie swobodnej aktywności, zamykanie dłoni na dużych kamieniach, prowokowanie do chwytu, napełnianie kamykami miski.
· Dostarczenie dziecku bodźców smakowych – dżem – smarowanie warg dziecka zachęcanie do oblizywania.
· Przeniesienie dziecka na matę i realizacja Programu Specjalnego M. i CH. Knillów – rozwijanie świadomości własnego ciała zakończone wyciszeniem dziecka po aktywności przy użyciu mużyki relaksacyjnej.
· Zabawy ruchowe na materacu – prowokowanie do zmian pozycji, stymulowanie do siadu.

CZYNNOŚCI FINALIZUJĄCE
Posprzątanie pomocy wykorzystanych do zabaw . Pochwała i pożegnanie z dzieckiem piosenką „Do widzenia ..........”

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.