X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 2105

Program indywidualnych zajęć rewalidacyjno - wychowawczych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim

Tematyka zajęć została opracowana według poszczególnych sfer aktywności życiowej. Na początku zajęcia będą polegały na obserwacji i poznawaniu dziecka.
Sfera aktywności: KOMUNIKOWANIE SIĘ
Cele terapeutyczne
· Usprawnianie motoryki narządów artykulacyjnych.
· Rozwijanie komunikacji.
Ćwiczenia rewalidacyjne
· Zamknięcie lub zasłonięcie oczu i słuchanie dźwięków dochodzących z ulicy.
· Słuchanie dźwięków z jednoczesną obserwacją źródła dźwięku.
· Uderzanie pałeczką w przedmioty z różnych materiałów.
· Toczenie hałasujących przedmiotów.
· Rozpoznawanie hałasujących zabawek i pomocy dydaktycznych.
· Uderzanie o siebie dwoma identycznymi lub różnymi przedmiotami.
· Odbijanie gumowych zabawek.
· Przelewanie wody.
· Przesuwanie przedmiotów.
· Drapanie po powierzchni szklanej, papierowej, metalowej.
· Rozpoznawanie głosu, szmeru.
· Lokalizowanie źródła dźwięku, kierunku i odległości.
· Różnicowanie głośności.
· Naśladowanie dźwięków dziecka.
· Wokalizacja dźwięków przez dziecko.
· Ćwiczenie reakcji dziecka na własne imię
Środki dydaktyczne
· Pędzelki
· Pałeczki drewniane, szklane, metalowe, plastikowe
· Przedmioty fajansowe, szklane, plastikowe, metalowe, drewniane
· Piłki, balony, kasztany, kamyki
· Groch, fasola, ryż, makarony, gwoździe
· Klocki, łyżeczki, garnuszki, szklanki., szyszki.
· Piłki gumowe i skórzane, balony
· Papier, karton, folia
· Płytki metalowe, szklane, plastikowe, magnetofon, zegarek, budzik, pozytywka, grzechotki
Sfera aktywności: SPRAWNOŚĆ MOTORYCZNA
· Usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie dużej motoryki :
- postawa
- lokomocja
- koordynacja ruchów
· Usprawnianie ruchowe i psychoruchowe małej motoryki:
- koordynacja ruchów rąk
- koordynacja wzrokowo-ruchowa
- manipulacja
Ćwiczenia rewalidacyjne
Wyczuwanie brzucha, pleców i pośladków:
· Leżenie na plecach.
· Leżenie na brzuchu.
· Ślizganie się w kółko na brzuchu, na plecach.
· Siedząc – przyciąganie kolejno nóg.
· Siedząc – kręcenie się w kółko na pośladkach.
· Siedząc – przewrót na plecy.
· Siedząc – przyciąganie kolan, chowanie głowy.
· Czołganie się na brzuchu.
· Masaże brzucha, pleców i pośladków.
Wyczuwanie rąk i nóg:
· Siedząc – podciąganie kolan do siadu skulonego.
· Pchanie kolan do siadu prostego.
· W siadzie prostym – rozcieranie i oklepywanie kolan.
· Stanie z podtrzymywaniem.
· Chodzenie z podtrzymywaniem.
· Chodzenie na kolanach.
· Siedząc na krześle – dotykanie podłogi palcami stóp.
· Uderzanie o podłogę piętami.
· Uderzanie całą stopą.
· Dotykanie łokciami kolan.
· Dotykanie prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie.
Wyczuwanie całego ciała:
· Leżenie na plecach i brzuchu.
· Turlanie się.
· Leżenie z rękami wzdłuż ciała i z podniesionymi w różnych kierunkach.
· Ciąganie za kostki nóg ćwiczącego, leżącego na brzuchu lub plecach.
· Kołysanie w pozycji siedzącej.
· Kołysanie w pozycji leżącej.
· Huśtanie.
· Badanie otoczenia dotykiem.
· Zabawy manipulacyjne.
· Chwytanie drobnych przedmiotów.
· Zabawy paluszkowe np.
- Sroczka
- Idzie rak nieborak
- Idzie, idzie czapla po drewnianej desce
· Zabawy z piłką lub balonem.
- łapanie piłki
- rzucanie piłki
- turlanie
· Wkładanie i wyjmowanie przedmiotów.
· Włączanie klawiszy telefonu, pozytywek.
Środki dydaktyczne
· Materac, mata do ćwiczeń
· Materace do ćwiczeń, fotel bujany, hamak, huśtawka ogrodowa
· Kulki, piłeczki,
· Fasola, groch, kasza, ryż, makaron
· Szyszki, kasztany, żołędzie
· Piłki gumowe, skórzane, balony
· Piramidki
· Foremki
· Telefony, pozytywki
Sfera aktywności: SAMOOBSŁUGA
- Zwiększanie aktywności własnej
Ćwiczenia rewalidacyjne
· Zdejmowanie butów.
· Ściąganie części garderoby.
· Wkładanie i wyjmowanie rąk z rękawów.
· Nalewanie płynów z dzbanka do kubka.
· Jedzenie łyżeczką.
· Nabijanie jedzenia na widelec.
· Samodzielne zdejmowanie chusty zasłaniającej głowę.
· Samodzielne zdejmowanie opaski zasłaniającej oczy.
· Sygnalizowanie w każdy możliwy sposób: głodu, bólu, potrzeb fizjologicznych.
· Siedzenie z podparciem i bez podparcia.
· Stanie samodzielne i z podtrzymywaniem.
· Chodzenie z pomocą.
· Przemieszczanie się samodzielnie w dowolny sposób: czołganie, przesuwanie.
Środki dydaktyczne
· Buty
· Różne części ubrania
· Dzbanek
· Kubek
· Sztućce
· Chustki, opaski
Sfera aktywności: ZACHOWANIA SPOŁECZNE
o Rozwijanie zainteresowania otoczeniem.
· Kształtowanie umiejętności funkcjonowania w otoczeniu.
· Nawiązywanie kontaktów w sposób odpowiedni do możliwości dziecka.
Ćwiczenia rewalidacyjne
· Bezpośredni kontakt z roślinami: dotykanie, wąchanie, łamanie, próbowanie.
· Kontakt z żywiołami: wodą, powietrzem, ziemią, ogniem.
· Bezpośredni kontakt ze zwierzętami: oglądanie, głaskanie.
· Wytwarzanie atmosfery zaufania i bezpieczeństwa:
- przytulanie
- głaskanie
- obejmowanie
- delikatne masaże
· Współdziałanie w czasie zabaw i ćwiczeń.
· Reagowanie na polecenia: daj, puść, rzuć, weź.
· Właściwe reagowanie na głos opiekuna.
· Podawanie ręki na powitanie i pożegnanie.
· Samodzielne sięganie po zabawki, przedmioty za pomocą obu rąk.
· Samodzielny wybór zabawki.
· Rozrzucanie zabawek.
· Wkładanie przedmiotów do pudełka.
· Przekładanie przedmiotów z jednego pojemnika do drugiego.
· Burzenie wieży z klocków.
· Wprowadzanie w ruch wiszących tasiemek, wstążek, łańcuchów.
· Wprowadzanie w ruch zabawek poruszających się wahadłowo lub obrotowo.
Środki dydaktyczne
· Kwiaty, liście, gałązki, nasiona różnych roślin
· Miski z wodą
· Pojemniki z lodem
· Suszarki, wentylatory
· Pojemniki z piaskiem
· Świeczki, zapałki
· Zwierzęta
· Różne przedmioty, zabawki
· Pozytywki, telefony, grzechotki
· Zapachy
· Latarki
· Radio, magnetofon
· Tasiemki, wstążeczki, sznurki
· Opakowania
Sfera aktywności: FUNKCJE POZNAWCZE
· Wspomaganie rozwoju spostrzegania.
· Wielozmysłowe poznawanie otoczenia.
· Wydłużanie czasu koncentracji uwagi.
Ćwiczenia rewalidacyjne
· Podążanie wzrokiem za przedmiotami.
· Badanie otoczenia dotykiem.
· Ćwiczenia słuchowe z przedmiotami wydającymi dźwięk.
· Ćwiczenia w różnicowaniu smaków i zapachów.
· Badanie powierzchni dotykiem.
· Reagowanie na zmiany natężenia:
o światła
o hałasu
o temperatury
· Zabawy z lustrem.
· Dotykanie przesypywanie ugniatanie rozcieranie na ręce i na innych częściach ciała piasku, ryżu, kaszy.
· Przelewanie, chlapanie, reagowanie na temperaturę wody.
· Dmuchanie strumieniem powietrza-zimnym, ciepłym-na różne części ciała.
· Słuchanie piosenek, melodii, czytanych przez nauczyciela treści.
· Wsłuchiwanie się w naturalne dźwięki: głosy ludzi, śpiew ptaków, głosy zwierząt, odgłosy dochodzące z ulicy, hałasy bawiących się dzieci.
· Masaże rąk i całego ciała przedmiotami o zróżnicowanej fakturze.
· Picie artykułów płynnych o zróżnicowanej temperaturze.
· Wspólne muzykowanie na instrumentach perkusyjnych.
· Wystukiwanie rytmów.
· Badanie otoczenia dotykiem.
· Stukanie palcami o blat stołu.
· Uderzanie nogami o podłogę.
Środki dydaktyczne
· Różne przedmioty, zabawki
· Radio, magnetofon, kasety
· Zabawki grające
· Pożywienie, napoje
· Kubeczki zapachowe, świece zapachowe
· Pojemniki z różną zawartością np. z wodą, grochem itp.
· Latarka
· Suszarka
· Gąbki, szczoteczki, materiały, piórka, wata, pumeks, bańki mydlane
· Książeczki dla dzieci
· Lustro
· Instrumenty perkusyjne
· Stół. Krzesło, fotel.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.