X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 21512

Stymulacja percepcji wzrokowej - z wykorzystaniem elementów porannego kręgu oraz metody chromoterapii. Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Temat: Stymulacja percepcji wzrokowej – z wykorzystaniem elementów porannego kręgu oraz metody chromoterapii.
Cele ogólne:
- rozwijanie percepcji wzrokowej (usprawnianie widzenia),
- rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała – oczy
- wyzwalanie aktywności ucznia
Cele szczegółowe:
- otwiera oczy, podnosi głowę i zwraca ją w kierunku obiektu (stymulowanie do patrzenia)
- coraz uważniej podąża wzrokiem za bodźcem świetlnym/ wzrokowym w linii poziomej, pionowej
- coraz częściej śledzi wzrokiem poruszające się osoby, przedmioty znajdujące się w polu widzenia
- przygląda się uważniej ludzkiej twarzy

Metody:
- elementy porannego kręgu
- elementy chromoterapii
- metody oparte o kontakt z ciałem – stymulacja od podstaw A.Fröhlicha
- metody wzmocnień pozytywnych
Formy pracy: indywidualna w ramach grupy

Środki dydaktyczne :
-kolorowe zabawki
-świece, latarka
-koc
-magnetofon
-oliwka
-baloniki

Przebieg zajęć
Wychowanek otwiera oczy, podnosi głowę i zwraca ją w kierunku obiektu (stymulowanie do patrzenia)
Nawiązanie bezpośredniej relacji z wychowankiem.
Reagowanie na imię.
Kierowanie wzroku w kierunku zapalonej świecy.
Rytualne przywitanie: zapalanie lampki zapachowej , przywitanie dzieci „Dzień dobry”, wodzenie wzrokiem za świecą w linii poziomej, pionowej. Witanie się przez podanie ręki, masowanie dłoni oliwką.
Dziecko czuje się spokojnie i pewnie. Brak widocznego napięcia.
Wychowanek coraz uważniej podąża wzrokiem za bodźcem świetlnym/ wzrokowym w linii poziomej, pionowej
Fiksowanie wzroku i ćwiczenia skokowości wzroku– kierowanie światła na różne miejsca w sali.
Stymulacja wzrokowa z wykorzystaniem latarki.
Naświetlanie poszczególnych części ciała i nazywanie ich.
Próby śledzenia świecących zabawek poruszających się i grających. Zachęcanie do wokalizowania .
Wychowanek coraz częściej śledzi wzrokiem poruszające się osoby, przedmioty znajdujące się w polu widzenia
Wychowanek przygląda się uważniej ludzkiej twarzy Stymulacja wzrokowa w celu skupienia wzroku u wychowanka na postaci ludzkiej i kolorowych zabawkach . Zabawa „gdzie jest ...”zakrywanie ucznia kolorowym kocem i odkrywanie go. Śledzenie wzrokiem – poruszające się i wydające dźwięk zabawki.Zabawa z balonikami
Wodzenie wzrokiem za postacią nauczyciela i opiekuna .

Zakończenie
Pożegnanie odprężenie, wyciszenie.
Na koniec wszyscy biorą udział w zajęciach, żegnają się robiąc sobie ręką pa, pa.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.