Jak mnie kochasz? Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych

Odbiorcy: uczniowie szkoły ponad gimnazjalnej

Cele:
-Wzrost świadomości, że miłość to nie tylko uczucie ale przede wszystkim postawa wobec drugiego człowieka
-Rozwijanie zainteresowań poezją
-Miłość nas otacza, tylko my jej nie zauważamy
-Uwrażliwienie na piękno i dobro

Czas realizacji: 45 minut

Miejsce: godzina wychowawcza, język polski, wychowanie do życia w rodzinie

Formy pracy: praca indywidualna, dyskusja

Pomoce dydaktyczne: kartki papieru, magnetofon, tabela przymiotników, widokówki/obrazki z widokami, kwiatkami


Przebieg zajęć:
Powitanie uczniów. Każdy z uczestników wybiera sobie kartkę z widokiem. Prowadzący odczytuje wiersz trzy razy a następnie stawia do niego pytania. Uczniowie zapisują odpowiedzi na kartkach. W tej części można zrobić dyskusję na temat przymiotników opisujących miłość lub nauczyciel czyta przygotowaną przez siebie tabelę przymiotników.
W dalszej części prowadzący z magnetofonu odtwarza piosenkę trzy razy
a następnie stawia pytania. Uczniowie piszą odpowiedzi na kartkach. Analiza obrazków na podstawie pytań nauczyciela. W czasie tej części można puścić muzykę relaksacyjną. Zakończenie zajęć.

Wiersz : Rozmowa liryczna - I. K. Gałczyński

- Powiedz mi, jak mnie kochasz.
- Powiem.
- Więc?
- Kocham cię w słońcu. I przy blasku świec.
Kocham cię w kapeluszu i w berecie.
W wielkim wietrze na szosie i na koncercie.
W bzach i w brzozach i w malinach i w klonach.
I gdy śpisz. I gdy pracujesz skupiona.
I gdy jajko roztłukujesz ładnie –
Nawet wtedy, gdy ci łyżka spadnie.
W taksówce. I w samochodzie. Bez wyjątku.
I na końcu ulicy. I na początku.
I gdy włosy grzebieniem rozdzielisz.
W niebezpieczeństwie. I na karuzeli.
W morzu. W górach. W kaloszach. I boso.
Dzisiaj. Wczoraj. I jutro. Dniem i nocą.
I wiosną kiedy jaskółki przylatują.
- A latem jak mnie kochasz?
- Jak treść lata.
- A jesienią. Gdy chmurki i humorki?
- Nawet wtedy gdy gubisz parasolki.
- A gdy zima posrebrzy ramy okien?
- Zimą kocham cię jak wesoły ogień.
Blisko przy twoim sercu. Koło niego.
A za oknem śnieg. Wrony na śniegu.

Pytania prowadzącego:
1. Jakich jeszcze można użyć przymiotników wyrażając miłość ?
2. Czy w miłości codzienność ma znaczenie?
3. Jakie?
4. Jak często mówisz osobie ukochanej, że ją kochasz?
5. Czy można pokochać na zawsze?

Piosenka : Zabiorę cię właśnie tam – z filmu 39 i pół.

Zabiorę Cię

Zabiorę Cię właśnie tam gdzie jutra słodki smak
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie słońce dla nas wschodzi
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie wolniej płynie czas
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie szczęściu nic nie grozi

Dość mam już pustych dni i świąt których nie było
Między nami jest coś, nie zaprzeczaj mi
Tyle mogę Ci dać, solą życia jest miłość
Boisz się wielkich słów, to nie wstyd

Zabiorę Cię właśnie tam gdzie jutra słodki smak
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie słońce dla nas wschodzi
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie wolniej płynie czas
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie szczęściu nic nie grozi

Czekam na jeden gest, wiara jest moją siłą
Jestem pewien, że wciąż potrzebujesz mnie
Dzień przemija za dniem, znów nam siebie ubyło
Życie zbyt krótko trwa więc zdecyduj się

Dość mam już pustych dni i świąt których nie było
Między nami jest coś, nie zaprzeczaj mi
Tyle mogę Ci dać, solą życia jest miłość
Boisz się wielkich słów, to nie wstyd

Zabiorę Cię właśnie tam gdzie jutra słodki smak
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie słońce dla nas wschodzi
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie wolniej płynie czas
Zabiorę Cię właśnie tam gdzie szczęściu nic nie grozi

Pytania prowadzącego:
1. Gdzie ukochany chce zabrać ukochaną?
2. Przed czym chce ją uchronić?
3. Co może zagrozić miłości?
4. Kto jest za to odpowiedzialny?
5. Czy zgadzasz się z tym „ solą życia jest miłość” ?

Analiza obrazków – uczestnicy patrząc na obrazek, który wybrali starają się na kartce opisać jakie uczucia budzą się w nim gdy nań patrzy.

Pytania prowadzącego:
1. Jakie uczucia budzi w tobie ten widok?
2. Czy mają one związek z miłością?
3. Czy są one pozytywne czy negatywne?
4. Czy jest to miejsce gdzie chciałbyś zabrać ukochaną osobę?
5. Czy lepiej jest dawać czy brać w miłości?

Tabela przykładowych przymiotników

dobra-zła, mądra-głupia, wielka-mała, krucha-mocna, cicha-głośna
spontaniczna-skostniała, budująca-niszcząca, krótka-długa,
spokojna-krzykliwa, cierpliwa-niecierpliwa, ślepa-rozsądna, głucha-uważna, szalona-rozważna, ostrożna-odważna, piękna-brzydka,
wierna-niewierna, rozrzutna-oszczędna, wyrozumiała-zaborcza, samolubna-opiekuńcza, zazdrosna-ufna, pełna-pusta, zdrowa-toksyczna, pełna życia-przygasła, optymistyczna-pesymistyczna, szczęśliwa-nieszczęśliwa.