Scenariusz zajęć integracyjnych, część 1 "Poznajmy się"

Patrycja Kadula, Barbara Kamińska
Scenariusz zajęć integracyjnych część 1.
„Poznajmy się”

Czas trwania zajęć: 90 minut

Metody pracy: pogadanka, zabawa ruchowa,

Pomoce edukacyjne: tabelka do wypełnienia, karteczki w formie płatków kwiatka, arkusz A2, klej, pisaki


CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA

Przedstawienie się prowadzących

Przedstawienie się uczestników z imienia i nazwiska. Każdy wymienia czynność którą lubi wykonywać najbardziej


Ustalenie kontraktu i zasad pracy

Każdy samodzielnie ustala 2 zasady na karteczkach i wypisuje je w formie płatków na kartce z namalowanym słonecznikiem. Zasady te będą obowiązywały na każdych zajęciach. Prowadzący uzupełniają je swoimi propozycjami, które wpłyną na bezpieczeństwo i sprawna organizację warsztatów. Po ustaleniu zasad każdy
z uczestników na znak ich przyjęcia i zaakceptowania, podpisuje się w środku słonecznika. Opracowane i wypisane zasady wieszamy w widocznym miejscu
Każde zajęcia będą rozpoczynały się od przypomnienia zasad pracy.


CZĘŚĆ GŁÓWNA

Zabawa zapoznająca grupę

Pajęczyna

Uczestnicy siedzą w kręgu. Prowadzący trzyma kłębek wełny i przedstawia się Jestem Patrycja. Potem trzyma koniec wełny i rzuca w dowolnym kierunku (do innej osoby). Ta przedstawia się i podaje kłębek dalej. Jak już wszyscy przedstawią się, to powstanie tzw. pajęczyna. Zwijamy kłębek i w odwrotną stronę się przedstawiamy. Teraz kierunek rzucania i przedstawiania się zmienił.

Zabawa ruchowa

Komisja mieszkaniowa- Ustawiamy w kręgu taką ilość krzeseł, aby było o jedno krzesło mniej niż uczestniczących w zabawie osób. Wszyscy siadają a jedna osoba staje w środku kręgu i zwraca się do pozostałych: „ wszyscy którzy (np. potrafią pływać, lubią lody, kochają zwierzęta) niech wstaną”. Na te słowa wszyscy którzy spełniają postawiony warunek muszą wstać ze swego krzesła i usiąść na innym. Osoba stojąca w środku również siada na krześle które się zwolniło. W ten sposób jedna osoba nie ma krzesła i pozostaje na środku i zwraca się do pozostałych: „Wszyscy którzy...”. Natomiast jeśli ktoś powie „komisja mieszkaniowa” wszyscy zamieniają się miejscami.

Ćwiczenie

Co nas łączy?
Każdy z uczestników otrzymuje tabelkę i szuka osób które mają cechy podobne do niego (wzrost, ulubiona potrawa, rozmiar buta itp.) i prosi o podpis
w rubryce w której znajduje się cecha dla nich wspólna. Zachęcamy uczniów, aby postarali się zebrać przynajmniej po cztery podpisy przy każdej z cech. Każda osoba musi zapytać każdego uczestnika ćwiczenia.

Co mnie łączy z innymi? Podpisy

Wzrost 1. .............................
2. .............................
3. .............................
4. ............................


kolor oczu 1. .............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................


ulubiona potrawa 1. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
4. ..............................

długość kciuka 1. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
4. ..............................

długość stopy 1. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
4. ..............................
ulubiona muzyka 1. ..............................
2. ..............................
3. ..............................
4. ..............................

Zabawa ruchowa

Dotknij i wróć
Uczestnicy siadają na krzesłach plecami do środka koła. Prowadzący podaje hasło np.: „dotknij klamkę i wróć”. Wszyscy biegną we wskazanym kierunku i wracają na miejsce. W tym czasie osoba prowadząca zajmuje jedno z wolnych krzeseł. Osoba która po powrocie nie ma krzesła, prowadzi zabawę dalej. Polecenia mogą być śmieszne ale wykonalne, np.” dotknij nosem szybę i wróć”, „złap Julkę za kostkę i wróć”

Wprowadzenie zasady punktowania udziału w zajęciach

Trenerzy informują uczestników o indywidualnej punktacji każdego uczestnika po skończonych zajęciach. Każdy będzie indywidualnie oceniany za zachowanie i zaangażowanie podczas zajęć. Ze względu na wiek uczestników, trenerzy sami będą przyznawać punkty, stopniowo przyzwyczajając i ucząc samooceny uczestników warsztatów


Podsumowanie zajęć

Prowadzący omawia punktację z zajęć. Potem przeprowadza rundkę „Z czym wychodzę z zajęć?”. Pyta uczestników co zapamiętali, co uważają za ważne