"Czarowanie słowem". Scenariusz zajęć w klasie III

Krąg tematyczny: Las - warstwy roślinności, grzyby i rośliny.
Temat dnia: Czarowanie słowem
Zapis w dzienniku: Wytworzenie nastroju wprowadzającego w atmosferę panującą w lesie - wykorzystanie zabawy ,,Grzybobranie”. Słuchanie nagrania odgłosów lasu. Wypowiedzi dzieci na temat roślin i grzybów w lesie. Zachowanie się w lesie. Wspólne redagowanie notatki z wykorzystaniem zdobytych wiadomości i pytań pomocniczych. Rozwiązywanie zadań tekstowych za pomocą równania. Lepienie grzybków z plasteliny.

CELE:
Uczeń:
- rozpoznaje i nazywa rośliny naszych lasów,
- rozpoznaje grzyby jadalne i niejadalne,
- wie, jak zachować się w lesie,
- samodzielnie wyszukuje informacje o lesie i jego mieszkańcach w różnych źródłach, wykorzystując je w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
- potrafi wymienić 3 warstwy lasu,
- czyta ze zrozumieniem tekst i wypowiada się na podane tematy,
- odpowiada całym zdaniem na postawione pytania,
- wyjaśnia zasady pisowni trudnych wyrazów,
- starannie wykonuje pracę plastyczną, dba o ład i porządek w miejscu pracy,
- rozwiązuje zadania tekstowe,
- chętnie uczestniczy w scenkach dramowych i zabawach ruchowych.

METODY:
1. słowne:
- swobodne wypowiedzi uczniów
- wypowiedzi ukierunkowane pytaniami nauczyciela
- rozmowa z dziećmi
- pogadanka
2. oglądowe:
- pokaz
3. praktyczne:
- zabawa muzyczno - ruchowa
- gra dramowa

FORMY PRACY:
- zbiorowa
- indywidualna jednolita

ŚRODKI DYD.: podręczniki ,,Ja, Ty - My” i zeszyty ćwiczeń, ilustracje roślin i zwierząt występujących w lasach, książka pt. ,,Świat lasu”, W lesie”, ,,Mieszkańcy korony drzewa” oraz ,,Encyklopedia przyrody”, ,,Atlas grzybów”, gazetki: ,,Drzewa i krzewy” i ,,Grzyby”, kartoniki z nazwami wielu grzybów jadalnych i trujących, koszyk, list od mieszkańców lasu, kaseta z nagraniem odgłosów lasu, dekoracja klasy – ,,Las jesienią”, karton, plastelina.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Rozmowa na temat lasu.
- Rodzaje drzew: iglaste i liściaste.
- Podział lasów: lasy iglaste, liściaste i mieszane.
- Krzewy leśne.

2. Oglądanie encyklopedii, albumów i książek – pokazywanie drzew i krzewów występujących w naszych lasach.

3. Omówienie 3 warstw lasu (wysokie drzewa, podszyt, runo).
- Roślinność wchodząca w skład poszczególnych warstw.
- Wykonanie ćwiczeń ze str. 78.

4. Zabawa muzyczna ,,Grzybobranie” wprowadzająca do tematu dnia.
Nauczycielka rozdaje każdemu dziecku kartonik z nazwą grzyba. Dzieci siedzą na podłodze i trzymają w ręku kartoniki z nazwami grzybów – udają, że są grzybkami. Nauczyciel wybiera grzybiarza, który ma zbierać tylko grzyby jadalne. Uczeń chodzi z koszykiem i zbiera kartoniki z nazwami grzybów. Nauczycielka włącza magnetofon z nagraniem odgłosów lasu. Dzieci słuchają, grzybiarz zbiera grzyby ...
Rozmowa z dziećmi o ich wyobrażeniach, odczuciach, emocjach podczas słuchania odgłosów lasu. Omówienie poprawności wykonania zadania przez grzybiarza.

5. Podział grzybów na jadalne i trujące.
- Wykonanie ćwiczeń dotyczących rozpoznawania grzybów ze str. 79.
- Zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwo zjedzenia grzyba trującego.

6. Rozmowy na temat zachowania w lesie.
- Odnalezienie przez nauczycielkę listu od mieszkańców lasu.
- Słuchanie czytanego przez ucznia listu od mieszkańców lasu.

POMOCY !
Nastąpiło zagrożenie życia w lesie.
Drzewa i krzewy usychają.
Spłoszone zwierzęta uciekają w nieznane.
Śmieci przykrywają wszystko dookoła.
Ludzie wycinają zdrowe drzewa, aby przerobić je na papier.
Tak dalej być nie może!
Dzieci, pomóżcie uratować las !
Mieszkańcy lasu

- Wypowiedzi dzieci na temat: Jak zachować się w lesie? (nie wolno niszczyć mrowisk, nie należy hałasować, nie płoszyć zwierząt, nie niszczyć roślin, nie zaśmiecać lasu ...)

7. Wyszukiwanie w encyklopediach i czasopismach informacji na temat poznanych roślin i grzybów.
- Przedstawianie wyszukanych wiadomości.
- Wspólne redagowanie notatki o roślinach i grzybach na podstawie zdobytych wiadomości i pytań pomocniczych.
- Zapisanie notatki w zeszycie.

8. Rozwiązywanie zadań tekstowych – Karta pracy nr 10.

9. Zadanie pracy domowej.

10. Lepienie grzybków z plasteliny.

11. Podsumowanie dnia.
- Rozwiązywanie zagadek o lesie.
- Przedstawianie scenek pantomimicznych na temat zachowania w lesie.
- Odpowiedzi dzieci na pytanie: Co to znaczy być prawdziwym przyjacielem lasu?