X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 1394
Przesłano:

"Poznajemy zmysłami koci świat"- scenariusz zabaw i gier dydaktycznych dla kl. 1

Cele ogólne:
- poznanie roli poszczególnych zmysłów w percepcji świata (smaku, węchu, wzroku, słuchu, dotyku)
- rozpoznawanie i nazywanie smaków (słodki, gorzki, kwaśny, słony)
- rozwijanie empatii- uwrażliwienie na uczucia innych osób
- wdrażanie do rozbudowywania wypowiedzi na podany temat
- rozwijanie aktywności twórczej: językowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej.

Cele operacyjne:
- dziecko używa zmysłów węchu, smaku podczas próbowania produktów spożywczych
- rozpoznaje i nazywa 4 podstawowe smaki: słodki- kwaśny, gorzki- słony
- wypowiada się na temat uczuć innych osób
- wskazuje i nazywa źródła dźwięków(metal, szkło, groch, kamyki)
- układa z rozsypanki 10-ciosylabowej zdanie składające się z pięciu wyrazów
- wskazuje przedmioty różnej wielkości (mały, duży, większy, mniejszy, największy, najmniejszy),


Przebieg:

1. Zabawa integracyjna „Witam was”
- Zapraszam wszystkich do zabawy, proszę aby każdy znalazł sobie parę. Pary stają w kole na wprost siebie. Powstały w ten sposób 2 koła. Koło wew. i koło zew. Wszyscy będziemy powtarzać razem ze mną słowa i naśladować moje ruchy. Więc zaczynamy:
„Wszyscy są, witam was - (podanie ręki)
na zabawę nadszedł czas,
jestem ja, jesteś ty ( wskazują na siebie i kolegę z pary)
raz, dwa (klaszcz w ręce swojej pary) i trzy (dz. z koła zew. przesuwają się o 1 miejsce w bok). Zabawa trwa dalej aż każdy powróci do swojej pary.

2. Ponieważ wyglądamy trochę inaczej niż wy kochane dzieciaki, postanowiliśmy się przedstawić:
- jesteśmy koty i kociaki, bardzo miłe zwierzaki (razem)
- ja nazywam się Filemon
- a ja Bonifacy
- moje imię to Mruczek
Pochodzimy z kociej krainy Kocimiałkoci, gdzie cały czas świeci słońce, jest ciepło a w rzekach zamiast wody płynie białe mleko. Na polach rosną kitykety i pyszne paszczteciki Wiskasu, a więc nigdy nie jesteśmy głodne.
Całe dnie spacerujemy, śpimy i czyścimy swoje piękne futerka, ale dzisiaj postanowiliśmy się z wami pobawić.
- A więc zaczynamy, posłuchajcie:
W małym koszyczku leży podusia,
a na podusi coś się porusza.
Ma małe uszka i nosek mały,
a na dodatek w futerku cały.
Gdybyś mu mleczka w spodeczku dał,
to się przeciągnie i powie miau…
Wyjdzie z koszyczka, mleczko wypije
i brudny pyszczek łapką umyje.

- O kim jest ten wierszyk?
- Jak wyglądał kotek z naszego wierszyka?
- Gdzie sypiał ten kotek?

3. Przygotowaliśmy dla was swoje podobizny (emblematy kotków), załóżcie je na szyję.
4. Zabawa w formie opowieści ruchowej:

- Pewnego razu kotki wybrały się na spacer (chód na czworakach i miauczenie). Nagle zobaczyły dużego psa i bardzo się wystraszyły ( koty robią koci grzbiet).
Niektóre kotki rozbiegły się po podwórku, zaczęły, wspinać się po drabinie (pozycja pionowa, wspinanie w górę). Wskoczyły szybko na dach (podskok obunóż). Tam czuły się bezpieczne i mogły spokojnie odpocząć (kotki zwijają się w kłębek). Po krótkiej drzemce kotki ujrzały swoją gospodynię, która nalewała do miseczek mleczko. Ponieważ były już trochę głodne, zeszły po drabinie na ziemię (zniżanie się do przysiadu) i zaczęły pić mleczko (picie mleka w siadzie klęcznym).
ROZŁOŻENIE SZARF (3 szarfy w kolorach: pomarańczowy, niebieski, czerwony)
- Po jedzeniu każdy kotek na pewno chciałby odpocząć, odszukajcie więc swojego domku. Powinien on być w takim samym kolorze, jak wasze miseczki
(następuje podział na grupy).

5. Koci listonosz -zadania.
- Listonosz
Witam was kociaki, miau, miau…Przyniosłem wam listy (każdej grupie wręcza koperty oznaczone symbolem kota).
- Otwórzcie teraz swoje koperty (do kopert szarych przymocowane są koperty białe z poleceniem, które najpierw grupa odczytuje).

Każda z prowadzących podchodzi do 1 grupy i nadzoruje wykonanie zadania).

I grupa: Ułóż z części sylwetę kota i opisz jego wygląd.
II grupa: Ułóż z sylab zdanie i dobierz właściwy obrazek
„ MA-ŁY KO-TEK PI-JE CIE- PŁE MLE-CZKO’
III grupa: Wybierz tylko te wyrazy i określenia, które opisują kota. Przyklej je do koła z sylwetą kota i ułóż krótkie opowiadanie.

PREZENTACJA PRAC

6. Piosenka „ Cztery rude koty”
- W nagrodę za pięknie wykonane zadania zapraszam was na kocią dyskotekę. Spróbujcie poruszać się w rytm muzyki, ale tak jak to robią koty.

7. Zabawa czarodziejski worek ( Siedzenie w kole)

- Koty, kotki i kociaki, spójrzcie, co znalazłem. Ten worek jest pełen…zgadnijcie, czego?
( każde dziecko dotykiem rozpoznaje ukryte przedmioty - kłębki wełny).
- Zaraz przekonamy się, czy dobrze odgadliście ( rozsypanie kłębków).
- Prawie wszystkim znakomicie udało się prawidłowo odgadnąć, co to jest.
- Te rozrzucone kłębki posłużą nam za piłeczki. Spróbujcie je poturlać po podłodze niczym piłeczkę tak, aby jej nie zgubić.
Wspaniale to robicie, ale czas już pozbierać i pozwijać rozrzucone kłębki. Ułóżcie je na środku koła.
- Powiedzcie, czym się różnią?

8. Wykonywanie kotów
- Myślę, że z tych naszych kłębków wełny, możemy wykonać kocie podobizny.
- Proszę niech każdy z was wybierze sobie kłębek i spróbuje wykonać kotka, może wykorzystać do tego kolorowy papier oraz pozostałe materiały.
- Nazwijcie swoje kotki i przedstawcie je. Zrobimy teraz wystawę naszej kociej rodziny (ułożenie kotków w umówionym miejscu).

10. Zabawa słuchowa: Jaki to dźwięk?
- Wiem, że kotki potrafią bardzo dobrze rozpoznawać różne odgłosy. Przyjrzyjcie się tym kubeczkom i zapamiętajcie, co ja do nich wrzucam i jaki odgłos wydaje taka buteleczka.
I butelka: kulki szklane
II butelka: spinacze
III butelka: groch
IV butelka: kamyki.

- Zagadki słuchowe nt. „Co znajduje się we wskazanej butelce i kolejnych) - potrząsanie butelką.
- Odgadniecie szeregu dźwięków.

10. Wykonywanie własnych instrumentów.
- Zapraszam teraz wszystkie kociaki do wykonania własnych instrumentów.

11. Tworzenie akompaniamentu do piosenki KOTEK KłOPOTEK
- Spróbujemy stworzyć teraz kocią orkiestrę do piosenki Kotek kłopotek.
- Będziemy grać na naszych instrumentach podczas zwrotek, a refren piosenki będziemy śpiewać.

Kotek Kłopotek, pierwszy do psotek
figluje, rozrabia, ucieka na płotek.

12. Kocia orkiestra spisała się świetnie, odłóżcie teraz instrumenty.

13. Zabawa „Co lubi kotek?”
- Musimy wam jeszcze zdradzić jedną tajemnicę. Otóż jesteśmy wielkimi łasuchami, ale nie wszystko lubimy. Pomyślcie, które potrawy zjemy najchętniej? Będziecie je smakować i wąchać.
Na 3-ech tackach przygotowane są:
I: mleko, woda, ocet
II: kiełbasa, cebula, cytryna
III: marchewka, jabłko, czosnek.
( Każda z prowadzących trzyma jedną tackę, podchodzi do kilku osób, które odgadują z zasłoniętymi oczami).
- Które z tych potraw najchętniej byśmy zjedli?
14. Odgłosy - ”Kogo boi się kot?”
- Wysłuchanie głosów zwierząt i ich nazwanie ( ćwiczenia ortofoniczne na dźwiękach wydawanych przez zwierzęta, naśladowanie sposobu poruszania się). - Powtórne słuchanie odgłosów, koty chowają się lub kulą, gdy usłyszą głos zwierzaka, którego się boją.

15. Zabawa relaksacyjna
- Koty i kociaki zapraszają was na wielką podróż do krainy Kocimiaukoci.
- Usiądźcie wygodnie, zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie jak ona wygląda.
(muzyka relaksacyjna).
- My już musimy się z wami pożegnać: miau……

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.