Wiosna - jej barwy, dźwięki....

Cel ogólny: Rozwijanie funkcji spostrzeżeniowych oraz współdziałanie między tymi funkcjami – integracja percepcyjno-motoryczna.

Cele operacyjne:
dziecko:
kształci świadomość własnego ciała i przestrzeni,
doskonali umiejętność komunikowania się, odbierania bodźców,
rozumie dotyk, gest,
potrafi rozwiązywać zagadki słuchowe,
wyzwala gotowość do współdziałania oraz pozytywnego nastawienia i motywacji.

Metody: elementy metody „Pedagogiki zabawy”, odladowa-pokaz, słowna , praktycznego działania.

Forma: praca z całą grupą.

Pomoce: zielone zasłonki do okien, zielone przykrycie dywanu, lampka zapachowa, olejek cytrynowy, nagranie piosenki „Wiosna”, odgłosy ptaków, owadów, żab, glina i suszarka do włosów, ilustracje, instrumenty, plastry cytryny z cukrem, muzyka releksacyjna.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.Okna zasłonięte zielonymi zasłonami, wszyscy siedzą w kręgu. Zapalenie lampki zapachowej.

2.Powitanie dzieci piosenką „ Wszyscy są witam was....”i jednoczesny masaż dłoni witanego dziecka olejkiem cytrynowym.

3.Słuchanie piosenki pt.: „ Wiosna” z płyty cd, zwrócenie uwagi na cechy wiosny występujące w piosence.

4.Zagadki słuchowe – odgadywanie odgłosów: żab, bocianz, kukułki, dzięcioła, wróbli, pszczół, świerszczy z płyty cd.

5.Spotkanie z żywiołem: rozcieranie gliny rzeźbiarskiej na rękach dzieci (dzieci próbują ją opisać: mokra, śliska, zimna), suszenie gliny ciepłym powietrzem z suszarki do włosów (ponowna próba opisu gliny: ciepła, szorstka, krucha).

6.Demonstracja instrumentów muzycznych kojarzących się z wiosną: bębenki. Gra na instrumentach w rytm piosenki „Wiosna” odtwarzanej z płyty.

7.Ćwiczenia artykulacyjne. Prowadząca pyta: Co to za ptak śpiewa sobie tak? Pokazuje dzieciom ilustracje ptaków – dzieci naśladują odgłosy: kle-kle, stuk-puk, ćwir-ćwir, ku-ku, (wspólne artykułowanie).
8.„Zaproszenie na łąkę” - prowadząca rozkłada zielone płótno (łąka) na dywanie. Dzieci ustawiają się wokół płótna i chwytają jego brzegi. W zależności od rodzaju muzyki (szybka-wolna) dzieci falują materiałem jak trawa na łące. Kiedy wiatr cichnie dzieci kładą płótno na dywan.

9.Oglądanie sali przedszkolnej przez zielony materiał.

10.Smakowanie cytryny z cukrem pokrojonej na plasterki oraz cukierków cytrynowych.

11.Próby odpowiedzi na pytania: Jaki kolor ma wiosna? Jaki dźwięk kojarzy się z wiosną?, Jaki zapach ma wiosna? Jaki smak ma wiosna?.

12.Relaksacja na dywanie: dzieci w parach oparte o siebie plecami tworząc foteliki delikatnie się kołyszą w rytm muzyki.

13.Gaszenie lampki zapachowe – zakończenie zajęć.