Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców: "Kolorowa wiosna"

Data: 9.06.06.

Cel ogólny : wykorzystanie zdobytych przez dzieci wiadomości i umiejętności podczas wykonywania zadań proponowanych przez nauczyciela.


Cele pośrednie :
-wykorzystywanie wierszy
„Przybycie wiosny"
„Biedronka"
-naśladowanie tekstów piosenek ;
-wdrażanie do wypowiedzi całym zdaniem ;
-rozwijanie logicznego myślenia ;
-prawidłowe dokonanie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej ;
-kształcenie umiejętności czytania i liczenia ;
-ćwiczenie sprawności manualnych ;
-ćwiczenie spostrzegawczości ;


Cele operacyjne : (osiągnięcia dziecka)
-recytuje wierszyki, dostrzega podobieństwa ;
-zna pory roku, miesiące , dni tygodnia ;
-dobiera napisy do obrazków ;
-liczy w zakresie 10 liczebnikami głównymi i porządkowymi ;
-zna i stosuje znaki matematyczne <,>,=,+,-, ;
-potrafi opisać prostymi słowami wygląd owadów ;
-rozumie działania matematyczne w zakresie 0-10 ;
-dobiera wyrazy do diagramu ;
-dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej ;
-wykonuje pracę manualną według wskazań w tekście ;


Środki dydaktyczne :
-wiersz Pt. „Przybycie wiosny" oraz „Biedronka” B.Formy, piosenki Pt. „Daj rękę wiosenko” oraz „Polka – fasolka„, sylweta dziewczynki Kasi i biedronek, znaki matematyczne <,>,=,+,-, kartoniki z cyframi od 0 do 10, zagadka – pszczoła, 25 kompletów puzzli pt.”Motyle” sylwety Uli , sylwety pszczół, alfabet ruchomy, napisy: lazurek, cytrynek,
ilustracje i napisy: mak, konwalia, tulipan , forsycja, zawilec, nakrywki białe, czerwone i niebieskie , karty pracy.


Przebieg

1.Powitanie wierszem pt. "Przybycie wiosny"

2.Rozmowa z dziećmi na temat pór roku , miesięcy ,
Dni tygodnia.

3.Zabawa dydaktyczna: "Kogo możemy spotkać na łące?"

a)
• recytowanie wiersza pt.”Biedronka”
• rozmowa na temat treści wiersza oraz opisywanie
wyglądu biedronek
• -zadanie matematyczne pt.”Kto ma więcej kropek?”
-przypięcie sylwet Kasi i biedronek
-przypięcie wyrazów Kasia , biedronki,
-przeliczanie kropek na biedronkach,
-przypięcie odpowiednich cyfr,
-wstawienie znaków matematycznych <,>,=

b) * rozwiązywanie zagadki
Wnet zabrzęczy , wnet poleci do ula.
Musi zebrać dużo miodu,
By nie było w zimie głodu.
• -rozmowa na temat życia pszczół oraz ich wyglądu,
• -ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach bzz,
• -zadanie przy gazetce pt. „ Która pszczoła do którego
ula poleci? ”
-rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie,
-wykorzystanie liczmanów w postaci klocków,
-ułożenie zdania TO SĄ ULE.
*zabawa ruchowa: „ Pszczoły i niedźwiadek”.
Dzieci biegają po całej sali i zbierają „miód” w wiaderka, a na umówiony sygnał „fruną” do ula.
Reagowanie na sygnał, ćwiczenie zwinności i szybkości.
c)
• układanie na dywanie puzzli (koperta dla każdego
dziecka) – rozwiązanie MOTYLE
• krótka rozmowa na temat wyglądu motyli,
przypomnienie nazw,
• wyszukiwanie wśród motyli lazurka i cytrynka,
• zadanie przy gazetce – krzyżówka „ Kto usiadł na kwiat ? ”
-układanie nazw kwiatów według kolejności od 1 do 5,
-nazywanie kwiatów,
- -odce rozwiązania - motyl,
*analiza i synteza słuchowo – wzrokowa wyrazu motyl.
-układanie modelu i schematu wyrazu motyl,
-spółgłoski i samogłoski,
• zabawa ruchowa : „ Spacer po łące” – wąchanie kwiatków, forma naśladowcza,

4. Zabawa taneczna do piosenki pt. „ Polka – fasolka" – Utrwalanie kroków polki.

5. Praca indywidualna przy stoliczkach
-uważne odczytanie krótkiego tekstu (stopniowanie trudności ),
- wykonanie ilustracji do przeczytanego tekstu,
- sprawdzanie wykonanych prac,

6. Podziękowanie rodzicom za przybycie.