Dzikie zwierzęta. Scenariusz zajęć z języka angielskiego w grupie dzieci 6-letnich

Scenariusz zajęć z języka angielskiego w grupie dzieci 6-letnich.

Nauczyciel prowadzący: Eliza Świderek

Temat: ‘’Dzikie zwierzęta’’

CELE NAUCZANIA

CELE OGÓLNE

1. Nauka języka angielskiego poprzez zabawę.

2. Osłuchiwanie się dzieci z językiem obcym.

3. Aktywny udział dzieci w zajęciach.

4. Rozwijanie zainteresowania językiem angielskim wśród dzieci.

CELE SZCZEGÓŁOWE

1. Dzieci potrafią się przywitać i pożegnać w języku
angielskim: Hello, Good morning, Goodbye

2. Dzieci rozumieją bardzo proste polecenia w języku angielskim
i reagują na nie: Stand up, Sit down, Sing the song, Repeat,
please

3. Dzieci uczestniczą w zabawach językowych: ‘’What’s it?’’,
‘’Point to the tiger’’,‘’What’s missing’’

4. Dzieci śpiewają i przedstawiają piosenki: ‘’Hello!’’, ‘’I
See Something Blue’’, ‘’I See Something Pink’’

5. Dzieci reagują na słowa i zwroty poprzez gesty, mimikę i
rozpoznawanie obrazków: hippo, snake, zebra, monkey, tiger,
giraffe, lion,rhino, alligator, crocodile, parrot,
kangaroo, penguin

6. Dzieci potrafią nazwać dzikie zwierzęta.

7. Dzieci potrafią wskazać właściwe kolory.

FORMY:

Indywidualna, zbiorowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

tablica multimedialna, karty obrazkowe

GRAMATYKA I LEKSYKA:

Pytania otwarte: What is this? What is that? What is missing? What’s it?

Polecenia: Look at the picture. Let’s play. Open your eyes. Repeat after me. Stand up. Close your eyes.

Let’s sing with me. Sit down. Point to the tiger etc.

Wild animals: hippo, snake, zebra, monkey, tiger, giraffe, lion, rhino, alligator, crocodile, parrot, kangaroo, penguin

PRZEBIEG ZAJĘĆ

ZAJĘCIA GŁÓWNE

CIRCLE TIME

1. Wspólnie siadamy w kole. Zajęcia zaczynają się od
przywitania się w języku angielskim.

What is the lesson going about?
‘’Wild animals’’

2. Dzieci utrwalają piosenkę: ‘’Hello’’

3. Dzieci biorą udział w zabawie językowej: What’s it?

4. Dzieci utrwalają słownictwo: elephant, hippo, snake, zebra,
monkey, tiger, giraffe, lion, rhino, alligator

5. Dzieci biorą udział w zabawie językowej: ‘’Point to the
tiger’’

6. Dzieci utrwalają piosenkę: ‘’ I see something blue’’

7. Dzieci biorą udział w zabawie: ‘’What’s missing’’

8. Dzieci utrwalają piosenkę: ‘’I See Something Pink’’

9. Dzieci utrwalają poznane słownictwo.

10. Pożegnanie.

METODY

Naturalna

Reagowania całym ciałem(TPR)

Audiowizualna

Audiolingwalna Komunikacyjna

Słowna

Podająca( przyswajanie)

Utrwalająca (podsumowanie)

TECHNIKI

Techniki nauczania słownictwa:

Prezentowanie i ćwiczenie słów na podstawie kart obrazkowych;

Prezentowanie i utrwalanie słownictwa na podstawie piosenek i
zabaw;

Techniki nauczania wymowy:

Powtarzanie modelu językowego (słów, fraz, zdań) za nauczycielem;

Powtarzanie, wspólne śpiewanie piosenek;

Techniki nauczania struktur gramatycznych:

Prezentowanie i utrwalanie struktur na podstawie piosenek;

Utrwalanie struktur na podstawie wypowiedzi nauczyciela;

Techniki nauczania słuchania:

Słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela;

Reagowanie całym ciałem(TPR) na usłyszane polecenia;

Techniki mówienia:

Konstruowanie prostej wypowiedzi na bazie podanego wzorca;

Śpiewanie piosenek.