At the campsite - asking for and giving advice. Na biwaku - proszenie o radę i udzielanie rady. Scenariusz lekcji

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Klasa: V szkoły podstawowej
Podręcznik: Brainy 5 (Macmillan)
Temat: At the campsite – asking for and giving advice (Na biwaku – proszenie o radę i udzielanie rady)
Czas: 45 minut
Cele lekcji
Uczeń:
• zna i stosuje słownictwo związane z biwakiem i przyrodą;
• prosi o radę i udziela rady;
• stosuje konstrukcje should i shouldn't;
• opisuje problemy występujące podczas pobytu na biwaku.
Słownictwo
Czynności:
• make a fire
• put on mosquito repellent
• get an upset stomach
• go canoeing
• stay on the path
• take a torch
Elementy krajobrazu:
• wood
• mountain
• hill
• cave

1. Rozgrzewka – What's in the picture? (5 min)
Na tablicy multimedialnej nauczyciel wyświetla ilustrację przedstawiającą biwak w lesie.
Uczniowie wskazują elementy i nazywają je:
• a wood
• a mountain
• a hill
• a cave
Nauczyciel zapisuje słownictwo na tablicy i prosi uczniów o powtarzanie.
Gra aktywizująca „Touch and Say”
Nauczyciel pokazuje wyraz, a uczniowie podchodzą do tablicy i wskazują odpowiedni element na ilustracji.

2. Wprowadzenie słownictwa i zwrotów (8 min)
Nauczyciel prezentuje ilustracje przedstawiające czynności:
• make a fire
• put on mosquito repellent
• go canoeing
• stay on the path
• take a torch
Uczniowie dopasowują podpisy do obrazków na tablicy interaktywnej.
Krótkie pytania nauczyciela
• What should you do before going into the wood?
→ You should put on mosquito repellent.
• What should you take when it is dark?
→ You should take a torch.
• What should you do when you are hiking near a mountain?
→ You should stay on the path.

3. Wprowadzenie funkcji językowej. Praca z podręcznikiem Brainy 5 (12 min)
Wykonanie ćwiczeń 1,2 i 3 z podręcznika związanych z biwakiem i udzielaniem rad.
Sprawdzenie odpowiedzi przy użyciu tablicy multimedialnej.
Notatka w zeszycie na temat should, shouldn’t.

5. Aktywność komunikacyjna – Camp Advice Cards (10 min)
Praca w parach
Każda para otrzymuje kartę sytuacyjną.
Karta 1
You are in a wood. There are many mosquitoes.
Uczeń A:
What should I do?
Uczeń B:
You should put on mosquito repellent.

Karta 2
You want to explore a cave.
Uczeń A:
What should I do?
Uczeń B:
You should take a torch.

Karta 3
You are hiking near a mountain.
Uczeń A:
What should I do?
Uczeń B:
You should stay on the path.

Karta 4
You are cold at the campsite.
Uczeń A:
What should I do?
Uczeń B:
You should make a fire.

Karta 5
You want to travel on the river.
Uczeń A:
What should I do?
Uczeń B:
You should go canoeing.

Karta 6
You ate bad food and got an upset stomach.
Uczeń A:
I have an upset stomach. What should I do?
Uczeń B:
You should drink water and tell an adult.

6. Praca z zeszytem ćwiczeń (8 min)
Na tablicy multimedialnej pojawiają się zdania.
Uczniowie wykonują 4 ćwiczenia (łączą obrazek z wyrażeniem, wybierają poprawną odpowiedź, uzupełniają zdania na podstawie nagrania, układają dialog)

7. Podsumowanie – Exit Ticket (2 min)
Każdy uczeń kończy jedno zdanie:
• When I go to a cave, I should...
• In a wood, I should...
• Near a mountain, I should...
• If I get an upset stomach, I should...