Letnie ubrania - powtórzenie. Scenariusz zajęć z języka angielskiego w grupie dzieci 6-letnich

Scenariusz zajęć z języka angielskiego w grupie dzieci 6-letnich.

Nauczyciel prowadzący: Eliza Świderek

Temat: Letnie ubrania-powtórzenie.

CELE NAUCZANIA

CELE OGÓLNE

1. Nauka języka angielskiego poprzez zabawę.

2. Osłuchiwanie się dzieci z językiem obcym.

3. Aktywny udział dzieci w zajęciach.

4. Rozwijanie zainteresowania językiem angielskim wśród dzieci.

CELE SZCZEGÓŁOWE

1. Dzieci potrafią się przywitać i pożegnać w języku angielskim: Hello, Good morning, Goodbye

2. Dzieci rozumieją bardzo proste polecenia w języku angielskim i reagują na nie: Stand up, Sit down, Sing the song, Repeat, please

3. Dzieci uczestniczą w zabawach językowych: ''What’s it?'', ''Point to the sunglasses etc.'', ''What’s missing?''

4. Dzieci śpiewają i przedstawiają piosenki: ‘’Hello!’’, ‘’I See Something Blue’’, ‘’I See Something Pink’’

5. Dzieci reagują na słowa i zwroty poprzez gesty, mimikę i rozpoznawanie obrazków: T-shirt, dress, skirt, shorts, shirt, jumpsuit, swimsuit, swimsuit trunks, bathing suit, cap, straw hat, socks, pants, underwear, sunglasses, flip-flops, sandals, tennis shoes

6. Dzieci potrafią nazwać letnie ubrania.

7. Dzieci potrafią wskazać właściwe kolory.

FORMY:

Indywidualna, zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

tablica multimedialna, karty obrazkowe

GRAMATYKA I LEKSYKA:

Pytania otwarte: What is this? What is that? What is
missing? What’s it?

Polecenia: Look at the picture. Let’s play. Open your eyes.
Repeat after me. Stand up. Close your eyes.
Let’s sing with me. Sit down.
Point to the sunglasses etc.

Summer clothes:T-shirt, dress, skirt, shorts, shirt, jumpsuit, swimsuit, swimsuit trunks, bathing suit, cap, straw hat, socks, pants, underwear, sunglasses, flip-flops, sandals, tennis shoes

PRZEBIEG ZAJĘĆ

ZAJĘCIA GŁÓWNE CIRCLE TIME

1. Wspólnie siadamy w kole. Zajęcia zaczynają się od przywitania się w języku angielskim.

What is the lesson going about?
‘’Summer clothes-review’’

2. Dzieci utrwalają piosenkę: ‘’Hello’’

3. Dzieci biorą udział w zabawie językowej: What’s it?

4. Dzieci utrwalają słownictwo: T-shirt, dress, skirt, shorts, shirt, socks,jumpsuit, swimsuit, swimsuit trunks, pants, bathing suit, cap, straw hat, uderwear, sunglasses, flip-flops, sandals, tennis shoes

5. Dzieci biorą udział w zabawie językowej: ‘’Point to the sunglasses etc.''

6. Dzieci utrwalają piosenkę: ‘’ I see something blue’’

7. Dzieci biorą udział w zabawie: ‘’What’s missing’’

8. Dzieci utrwalają piosenkę: ‘’I See Something Pink’’

9. Dzieci utrwalają poznane słownictwo.

10. Pożegnanie.

METODY:

Naturalna
Reagowania całym ciałem(TPR)

Audiowizualna
Audiolingwalna Komunikacyjna
Słowna
Podająca( przyswajanie)
Utrwalająca (podsumowanie)

TECHNIKI:

Techniki nauczania słownictwa:

Prezentowanie i ćwiczenie słów na podstawie kart obrazkowych;
Prezentowanie i utrwalanie słownictwa na podstawie piosenek i zabaw;

Techniki nauczania wymowy:

Powtarzanie modelu językowego (słów, fraz, zdań) za nauczycielem;
Powtarzanie, wspólne śpiewanie piosenek;

Techniki nauczania struktur gramatycznych:

Prezentowanie i utrwalanie struktur na podstawie piosenek;
Utrwalanie struktur na podstawie wypowiedzi nauczyciela;

Techniki nauczania słuchania:

Słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela;
Reagowanie całym ciałem(TPR)na usłyszane polecenia;

Techniki mówienia:

Konstruowanie prostej wypowiedzi na bazie podanego wzorca;

Śpiewanie piosenek.