Shopping in Berlin, Kapitel - Mode. Konspekt lekcji języka niemieckiego. Klasa VIII

Konspekt lekcji języka niemieckiego – klasa 8 /(A1)- 14.05.2026.
Przedmiot: język niemiecki Klasa: VIIIB / prowadząca: Ewa Moszczyńska-Wierzchowska
Podręcznik: Deutschtour Fit Czas: 2 godz. lekcyjne

Temat lekcji: Gehst du gern shoppen? Shopping in Berlin. Zdania podrzędnie złożone – szyk końcowy z weil, dass, ob.

Cele lekcji (OK – cele dla ucznia) Uczeń:
• zna słownictwo związane z zakupami i centrum handlowym,
• rozpoznaje i tworzy zdania z szykiem końcowym po spójnikach
weil, dass, ob,
• potrafi powiedzieć, dlaczego lubi / nie lubi zakupów,
• współpracuje podczas ćwiczeń interaktywnych. NaCoBeZU
(kryteria sukcesu) Po lekcji:
• potrafię nazwać wybrane miejsca i działy w centrum
handlowym,
• wiem, gdzie w zdaniu stoi orzeczenie po weil, dass, ob,
• umiem ułożyć minimum 3 poprawne zdania z szykiem końcowym,
• potrafię poprawnie wykonać ćwiczenie interaktywne.

Metody i formy pracy
• rozmowa kierowana,
• film edukacyjny, praca z tekstem
• ćwiczenia interaktywne,
• praca indywidualna i w parach,
• elementy oceniania kształtującego Środki dydaktyczne
• podręcznik i zeszyt ćwiczeń Deutschtour Fit (e-book),
notatka z lekcji – do wklejenia
• tablica interaktywna / laptop,
• 3-minutowy film gramatyczny,
• ćwiczenie interaktywne:
Wordwall – weil, dass, ob + karta pracy

Przebieg lekcji:
---------------- 1. Część organizacyjna i wprowadzenie (5 min)
• sprawdzenie obecności,
• zapisanie tematu,
• podanie celów lekcji i NaCoBeZU,
• krótkie pytania: ,Gehst du gern shoppen? /Was kaufst du
gern?

2. Wprowadzenie słownictwa (8 min.)
------------------------------------
Powtórzenie i zapis słownictwa: das Kaufhaus, das Warenhaus, die Abteilung, die Modewelt, schick, bequem, einkaufen gehen.
Uczniowie układają krótkie zdania, porównują zdanie ze spójnikiem „denn” i „weil” – otrzymują wydruk notatki do lekcji.
3. Wprowadzenie gramatyki – film (3-5 min) Oglądanie w 2 fazach krótkiego filmu gramatycznego dotyczącego szyku końcowego po: weil, dass, ob.

Po filmie uczniowie formułują wniosek: Wnioskowanie:
np.: „Po spójnikach weil, dass, ob orzeczenie stoi na końcu zdania.” Sprawdzają to z dalszą częścią filmu gramatycznego.
Przykład: Meine Eltern sparen Geld, weil sie ein Auto kaufen.

4. Ćwiczenia praktyczne (12 min)
Uczniowie: uzupełniają zdania z tzw. rozsypanki wyrazowej (pracują w parach), a następnie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń. Korzystają z karteczek- sygnalizatorów: kolor zielony- rozumiem, żółty – potrzebuję wyjaśnień/wsparcia, czerwony – nie rozumiem zadania.
Przykłady: Ich gehe einkaufen, weil... Ich denke, dass... Weißt du, ob...?

5. Zadanie interaktywne (8 min)
Wykonanie ćwiczenia online: Ćwiczenie interaktywne – weil, dass, ob https://wordwall.net/pl/resource/14897275/weil-dass-ob?authuser=0

6. Podsumowanie i informacja zwrotna (5 min)
Pytania podsumowujące: Gdzie stoi orzeczenie po weil? /Który spójnik był najtrudniejszy?

7. Informacja zwrotna (OK) Nauczyciel:
• wskazuje, co uczeń wykonał poprawnie,
• zwraca uwagę na miejsce orzeczenia,
• podpowiada, co należy jeszcze utrwalić.

8. Ewaluacja -Zdania podsumowujące/zdania niedokończone – uczniowie kończą jedno z wybranych zdań:

Dowiedziałem/dowiedziałam się, że ...
Nauczyłem/nauczyłam się ...
Zaczynam się zastanawiać, ...
Zaskoczyło mnie, że ...

*Praca domowa:
Potrafię utworzyć i powiedzieć 5 zdań z użyciem spójników: weil, dass, ob, na temat zakupów lub szkoły.