Jobs at home - reading comprehension. Scenariusz lekcji

SCENARIUSZ LEKCJI

Klasa: 5
Temat lekcji: Jobs at home - reading comprehension.

Cel ogólny: Rozwijanie sprawności rozumienia tekstu czytanego.

Cele szczegółowe:
1. Wiadomości – Uczeń:
- zna pojęcie ‘pocket money’ na podstawie tekstu wie w jakim kontekście może go użyć (odpowiadanie na pytania z zadania 2, czytanie tekstu)
- zna nazwy obowiązków domowych (czytanie tekstu, post reading)
- potrafi rozróżnić formy czasu teraźniejszego i przeszłego czasowników oraz rozpoznać ich znaczenie w tekście (revision, post reading)

2. Umiejętności – Uczeń:
- w zakresie rozumienia tekstu czytanego udziela odpowiedzi na pytania ogólne i szczegółowe; określa główną myśl tekstu; odpowiada na pytania typu prawda/fałsz; (zadanie 3)
- zna i potrafi użyć różnych strategii czytania (skimming, scanning – zadanie 2, 3)
- wyraża i uzasadnia własną opinię na temat obowiązków domowych oraz kieszonkowego (post reading – discussion)
- wykorzystuje kontekst do zrozumienia nowego słownictwa z tekstu (worksheet, post reading)

3. Cele wychowawcze:
- rozwijanie postawy aktywnej podczas lekcji
- kształcenie umiejętności aktywnej pracy w parach
- kształcenie umiejętności pracy całą klasą
- rozwijanie wiedzy kulturowej

Zakładana wiedza:
Uczeń:
- potrafi używać czasowników regularnych i nieregularnych w zdaniach z zastosowaniem odpowiednego czasu gramatycznego

Czas trwania: 1 godzina dydaktyczna

Materiały i środki dydaktyczne:
- podręcznik i ćwiczenia (oraz multibook) English Classroom A1+
- Baamboozle
- Genially - prezentacja
- Wordwall
- Eduelo

Planowany przebieg zajęć:
1. Czynności organizacyjne
Czas: 5 min
Nauczyciel wita się z uczniami, sprawdza obecność oraz tabelkę z czasownikami nieregularnymi.

2. Rozgrzewka językowa
Czas: 5 min

Nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej grę Baamboozle, w której uczniowie powtarzają czasowniki nieregulanerne poznane na poprzedniej lekcji.

3. Wprowadzenie do czytania
Czas: 3 min

Nauczyciel tłumaczy uczniom pojęcie “pocket money” i wspólnie z uczniami zastanawia się, o czym będzie opowiadał tekst omawiany podczas lekcji.

4. Listening
Czas: 3 min
Uczniowie słuchają tekstu oraz odpowiadają na pytania, które dzieci otrzymują “pocket money” regularnie.

5. Czytanie
Czas: 12 min

Nauczyciel wyjaśnia, że zadaniem uczniów będzie przeczytanie tekstu “Pocket money” o obowiązkach domowych oraz uzupełnienie zadania typu prawda/fałsz na podstawie tekstu (zadanie 3). Następnie nauczyciel wskazuje uczniów, którzy czytają fragmenty tekstu i odpowiedzi są sprawdzane z nauczycielem. Nauczyciel prosi o wyjaśnienie dlaczego zdanie jest fałszywe. Nauczyciel zadaje uczniom dodatkowe pytania sprawdzające zrozumienie tekstu i uczniowie odpowiadają na nie ustnie.

5. Słownictwo
Czas: 10 min

Nauczyciel omawia z uczniami nowe słownictwo z tekstu dotyczące obowiązków domowych. Następnie zadaniem uczniów jest uzupełnienie kserówki (podpisanie obrazków) oraz wykonanie zadań sprawdzających opanowanie nowego materiału (podręcznik oraz ćwiczenia).

6. Post reading
Czas: 7 min

Uczniowie wykonują zadania utrwalające nowe słownictwo (wordwall + eduelo) oraz pracując w parach udzielają odpowiedzi na przedtawione przez nauczyciela pytania.

Przewidywane problemy i proponowane rozwiązania:

Przewidywane problemy:
1) uczniowie mogą mieć problemy ze zrozumieniem czytanego tekstu
2) uczniowie mogą mieć problemy z poprawnym uzupełnieniem zadania typu prawda/fałsz na podstawie tekstu
3) uczniowie mogą być pasywni i nie chcieć zaangażować się w lekcje

Proponowane rozwiązania:
1) nauczyciel wyjaśnia nowe słownictwo pojawiające się w tekście
2) nauczyciel wyjaśnia dlaczego dana odpowiedz jest poprawna
3) rozgrzewka językowa (najpierw zgadywanie o czym będzie lekcja, a następnie quiz) może być użyta jako metoda aktywizująca, która zaciekawi uczniów tematem lekcji i zwiększy ich motywację