Nasze zawody - rozmowa połączona z działaniem

Temat zajęć: „Nasze zawody”- rozmowa połączona z działaniem.

Cele ogólne:
- zapoznanie z różnymi zawodami i narzędziami koniecznymi w danej pracy,
- rozwijanie umiejętności globalnego czytania oraz słuchu fonetycznego,
- kształtowanie umiejętności dopasowania przedmiotów kojarzących się z danym zawodem do podanej ilustracji,
- wyrabianie umiejętności zgodnej współpracy w zespole,

Cele szczegółowe (dziecko):
- dziecko wymienia zawody i narzędzia konieczne w danej pracy,
- czyta globalnie nazwy zawodów, dzieli słowa na sylaby, wyróżnia głoski w nagłosie, wygłosie, dopasowuje wyrazy do odpowiedniej ilustracji, układa wyrazy z rozsypanki sylabowej i literowej (praca w poziomach),
- dopasowuje przedmioty kojarzące się z danym zawodem do podanej ilustracji,
- zgodnie pracuje w zespole.

Metody:
- czynne (met. zadań stawianych dziecku),
- słowne (rozmowy, objaśnienia, zagadki),
- oglądowe (obserwacja, pokaz).

Formy:
- zbiorowa,
- zespołowa,
- indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: ilustracje zawodów i atrybuty do dopasowania, kartoniki z sylabami
i literami, skrzynka zgadywanka, metr krawiecki, trzepaczka, rękawiczka gumowa, metr krawiecki, pędzel, śrubokręt, stetoskop.

Przebieg zajęcia:
I Część wstępna
1. „Zawody”- rozsypanka literowa.
II. Część główna
2. „Jakie znamy zawody”- rozmowa na podstawie ilustracji.
Nauczycielka prosi dzieci, aby wymieniły zawody które znają, pokazuje ilustracje przedstawiające te zawody: ogrodnik, malarz, piekarz, kucharz, strażak, mechanik, lekarz, krawcowa. Dzieci czytają globalnie napisy, dzielą wyrazy na sylaby i wyróżniają głoskę w nagłosie. Omawiają czym zajmują się te osoby.
Odpowiadają na pytania: Czym zajmuje się...? Jakie przedmioty kojarzą się Wam z zawodem...?
3. "Poznajemy zawody"- zabawa dydaktyczna.
Nauczycielka dzieli dzieci na 4 grupy, każda grupa dostaje puzzle z dwoma zawodami i ich atrybutami. Zadaniem dzieci jest dopasować i powiedzieć, jaki zawód przedstawiają ilustracje i jakimi narzędziami dana osoba reprezentująca ten zawód się posługuje.
Dzieci układają wyrazy z rozsypanki sylabowej, literowej (praca w poziomach).
4. „Prawda czy fałsz?”- zabawa muzyczno- ruchowo. 
Podczas zabawy dzieci usłyszą sformułowanie prawdziwe- podskakują, gdy usłyszą sformułowanie fałszywe- przykucają.

Mechanik szyje sukienki i marynarki.
Ogrodnik przycina drzewa i krzewy.
Krawcowa gasi pożary.
Kucharz przygotowuje posiłki w restauracji.
Lekarz piecze bułki i ciasto.
Malarz maluje ściany i obrazy.
Strażak leczy grypę i przeziębienie. 

III Część końcowa

5. „Atrybuty”- skrzynka zgadywanka.
Powtórzenie zawodów o których była mowa na zajęciach. Dzieci za pomocą dotyku próbują odgadnąć, jaki przedmiot umieszczony jest w pudełku i jaka osoba się nią posługuje.
Rękawiczka gumowa- ogrodnik, 
Śrubokręt- mechanik, 
Centymetr krawiecki- krawcowa, 
Trzepaczka- kucharz,
Stetoskop- lekarz,
Pędzel- malarz,
Jakich dwóch atrybutów nam brakuje? Piekarza i strażaka.

6. Masażyk "Co robią różni ludzie?"- zabawa końcowa w pociągu.
Dzieci zwrócone do siebie plecami wykonują na kolegi/"sąsiada" plecach ruchy odpowiednio do treści wierszyka.
Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść),
lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami),
kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią),
praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie),
rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół),
muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty),
i ja też pracuję (wskazywanie na siebie),
obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera).