Matematyczny karnawał w przedszkolu - rozwijanie zainteresowań matematycznych poprzez aktywną zabawę

Temat dnia: Matematyczny karnawał w przedszkolu – rozwijanie zainteresowań matematycznych poprzez aktywną zabawę.
Grupa: 4 i 5-latki
Cel główny:
- rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez zabawę.
Cel operacyjny: dziecko powinno:
- liczyć w zakresie 5,
- rozpoznawać i nazywać cyfry ,
- rozpoznawać figury geometryczne oraz kształty
- rozpoznawać i nazywać kolory,
- wykonywać proste polecenia matematyczne,
- uczestniczyć w zabawach muzyczno - ruchowych wymagających prostych form współdziałania,
- uczestniczy w zabawach ruchowych,
- wykonuje pracę w zespołach,
- porządkuje salę po zakończeniu zabaw.

Formy pracy: grupowa, indywidualna, zespołowa

Metody pracy: słowna (rozmowa, objaśnienia), czynna (zabawa ruchowa, zadania do wykonania), oglądowa (pokaz)

Środki dydaktyczne: koperty z figurami geometrycznymi, dywanik dla każdego dziecka, kolorowe balony z papieru, duża kostka do gry, kolorowe naklejki figury, długi sznurek i taśma klejąca, nadmuchany balon, nagranie utworu „Balonik” pudełko (skrzynka), figury geometryczne (kartoniki), figury geometryczne z kolorowych kartek (lub pianki), kartonik z cyfrą, , wiatrak matematyczny, szablony masek karnawałowych, kolorowe naklejki (gwiazda, serce, koło), cekiny do naklejania, prezentacja kodu ile naklejek potrzeba do ozdobienia maski (na tekturce lub kartce), pudełko kula, kolorowe kryształy, koc (narzuta) świecąca kula dyskotekowa, nagranie piosenki karnawałowej lub na bal dla dzieci.

Przebieg zajęć

1. Powitanie.
Wejście Karnawałowej Wróżki.

- Witam wszystkie dzieci z grupy Żabki.
- Nazywam się wróżka Algebra.
- Przybywam z Krainy Baśniowego Karnawału.
- Dotarły do mnie wieści, że jesteście najzdolniejszymi matematykami w całym przedszkolu.
- Dziś w moim pałacu odbywa się wielki Bal Karnawałowy.
- Niestety moja magiczna kula, która rozświetla bal straciła magiczną moc.
- Bez Waszej pomocy bal się nie odbędzie.
- Dlatego przygotowałam dla Was specjalne matematyczne misje.
- Jeśli się wam uda wszystkie je wykonać moja kula znów rozbłyśnie i rozświetli salę tysiącem barw.
- Czy jesteście gotowi zostać moimi pomocnikami aby rozświetlić Karnawałową Kulę?

2. Figury, figury...

Dzieci siedzą w kole na dywanie i otrzymują w kopertach kolorowe kształty (figury geometryczne) oraz dywaniki (podkładki). Następnie n-l mówi polecania do wykonania:
- posegregujcie figury wg koloru,
- policzcie figury np. żółte i zielone,
- których figur jest mniej, żółtych czy zielonych,
- posegregujcie figury wg kształtu,
- policzcie koła i trójkąty,
- których figur jest więcej, kół czy trójkątów.

3. Kostka i balonik.

Dzieci siedzą w kole na dywanie, każdy ma swój dywanik (podkładkę). Każde dziecko ma przygotowane kilka figur. N-l rzuca dużą kostką na środek. Zadaniem dzieci jest policzenie oczek, a następnie wybranie na swój dywanik odpowiednią liczbę kolorowych figur wskazaną przez n-la (np. policz i wybierz koła). Po każdym rzucie n-l sprawdza czy dziecko ma odpowiednią ilość figur. Jak dzieci zdobędą odpowiednia ilość figur na swoim dywaniku, n-l prezentuje na kolorowym baloniku jak dzieci powinny ułożyć rytm np. kółko, trójkąt, kółko, kwadrat. Każde dziecko ma przed sobą swój balonik i na nim układa rytm ( na baloniku zaznaczono miejsce układania). Następnie dzieci przyklejają naklejki do balonika, a balonik jest mocowany do girlandy, która ozdobi salę na bal karnawałowy.

4. Zabawa „Balonik”

Uczestnicy stoją w kręgu, trzymając się za ręce. W środku koła stoi dziecko z balonikiem.
Dzieci chodzą rytmicznie po obwodzie koła. Osoba w środku bawi się balonikiem – podbija go i stara się, żeby nie upadła na podłogę.
Dzieci tworzące koło trzy razy podskakują i trzy razy klaszczą, a osoba w środku stoi i trzyma balonik i zastanawia się, komu go przekaże.
Dziecko, które ma balonik, podaje go wybranej przez siebie osobie i zamienia się z nią miejscami.
Podczas powtórzenia zabawy dzieci w kole poruszają się w przeciwnym kierunku.

5. Dywanowe kodowanie.

Każde dziecko losuje swoją figurę ze skrzyni/pudełka.
Na dywanie ułożona jest ścieżka z dużych figur geometrycznych (z kartonu lub pianki, 4x4).
Dzieci muszą pokonać trasę, przechodząc po figurach zgodnych z wylosowaną.
Następnie n-l prosi każde dzieci o:
- ustawienie się w grupy wg wylosowanego kształtu (n-l rozkłada na dywanie figury przy których ustawia się grupa)
- przeliczenie, ile osób stoi w każdej utworzonej grupie,
- dopasowanie cyfry do liczby dzieci (kartonik z liczbą jest układany na figurze).

6. Wiatrak matematyczny

Dzieci ustawiają się wokół wiatraka, każdy trzyma swoją wstążkę.
Wszyscy idą i śpiewają „Mało nas, mało nas, bo lepimy pączki,
jeszcze raz, jeszcze raz, podajemy rączki...” Po zaśpiewaniu zatrzymujemy się, a nauczyciel mówi:
- potrzebuję okrągłej łyżki do mieszania składników – dzieci ze wstążkami z nadrukiem koła zwijają się do środka, a następnie odwijają się wracając na miejsce.
- potrzebuję szklankę białej mąki – dzieci, które trzymają białą wstążkę, zwijają się i odwijają, wracając na miejsce.
- potrzebuję 3 łyżeczek przypraw – dzieci z nadrukowaną trójką zwijają się w kłębuszki do środka i wracają na miejsce.
- potrzebuję zielonych miseczek do wymieszania składników – dzieci z zielonymi wstążkami zwijają się do środka i odwijają.
- potrzebuję kwadratowych drożdży, żeby pączki wyrosły – dzieci posiadające wstążkę z nadrukowanym kwadratem zwijają się.
W ten sposób, wszystkie dzieci miały okazję wziąć udział w „lepieniu karnawałowego pączka”.

7. Praca plastyczna – karnawałowe maski

Dzieci otrzymują puste maski karnawałowe. Zadaniem dzieci jest ozdobienie maski kolorowymi kształtami - naklejkami, wg wzoru (kodu) przedstawionego przez n-la. Kod to koło -1, gwiazda - 4, serce – 2. Następnie dodatkowo dzieci otrzymują kolorowe naklejki – cekiny, które naklejają na maskę wg własnego uznania.
Porządkowanie miejsca pracy. Prezentacja masek, a następnie przymocowanie do girlandy, która ozdobi salę na bal karnawałowy.

8. Ewaluacja.
Dzieci biorą kolorowe kryształy, które mogą wrzucić do szklanej kuli, jeśli zajęcia podobały się.
Natomiast jeśli się nie podobały, nie wrzucają nic.

9.Podziękowanie.

Wróżka:
- Jesteście prawdziwymi Mistrzami matematyki i Magii Karnawału, a teraz niech nasza szklana kula zamieni się w Karnawałową Kulę mieniącą się tysiącem barw.
- Pomożecie mi wypowiedzieć zaklęcie?

Kulo, kulo, obudź się,
Tysiącem świateł podziel się!
Raz, dwa, trzy, raz dwa, trzy...
Czary Mary! Czary Mary!

Następuje „magiczna zamiana” kuli w kulę ze światłami. Wykorzystujemy koc do przykrycia kuli. Świetlna kula rozbłyska i można włączyć wesołą muzykę.