Zawody moich bliskich. Konspekt zajęć przeprowadzonych w przedszkolu

Krąg tematyczny: Fryzjer, weterynarz czy lekarz?
Temat zajęć: Zawody moich bliskich
Grupa wiekowa: 4-latki
Czas trwania: 20 min

Cele ogólne:
• poznanie wybranych zawodów oraz ich atrybutów
Cele szczegółowe:dziecko:
• nazywa zawody,
• wie jakie atrybuty potrzebne są do wykonywania zawodów,
• rozwija logiczne myślenie,
• reaguje na komunikaty słowne,muzyczne
• reaguje na wcześniej umówiony sygnał,
• odgrywa rolę w zabawie pantomimicznej,
• pokonuje nieśmiałość i nabiera pewności siebie występując na tle grupy.

Metody: metody czynne- metoda zadań stawianych do wykonania, metoda samodzielnych doświadczeń, metody percepcyjne- pokaz, obserwacja, metody słowne- rozmowa, objaśnienie, instrukcja, elementy pedagogiki zabawy

Formy: indywidualna, indywidualna zróżnicowana, grupowa

Środki dydaktyczne: ilustracje przedstawiające zawody oraz atrybuty tych zawodów, pudełko, kredki, kredki, karty pracy, tamburyn

Przebieg zajęć:

1.Poznajmy zawody– zabawa ruchowa
Dzieci siedzą na dywanie. Każde dziecko dostaje swój woreczek gimnastyczny. Na komendę nauczyciela:pilot– przedszkolaki podrzucają swój woreczek gimnastyczny jak najwyżej do nieba i próbują go złapać. Na hasło:kucharz– ugniatają woreczki na dywanie raz jedną, raz drugą ręką, niczym kucharz ciasto. Na hasło nauczyciela:strażak:skaczą po woreczku obiema bosymi stopami, gasząc pożar.

2. „Jakie mamy zawody”?- karty obrazkowe o zawodach (wprowadzenie do tematu)
Przed zajęciami w całej sali ukryte są karty z obrazkami przedstawiającymi rożne zawody. Zadaniem dzieci jest odnalezienie wszystkich kart oraz nazwanie danego zawodu.

3.”Czyj to zawód?” – zabawa dydaktyczna
Nauczyciel wyciąga pudełko z przygotowanymi wcześniej kartonikami z różnymi atrybutami danych zawodów. Zadaniem dzieci jest losowanie po jednym kartoniku i na jego podstawie odgadnięcie o jaki zawód chodzi.

4. „Jestem maszynistą” – zabawa ruchowa
Dzieci ustawiają się w rzędzie jeden za drugim i poruszają się do przodu podczas gdy nauczyciel gra na instrumencie. Ich zadaniem jest zatrzymywać się na stacjach ( na każdej stacji jest ilustracja z danym zawodem) przygotowanych wcześniej przez nauczyciela w momencie gdy instrument przestaje grać. Zadaniem dzieci jest naśladować dany zawód (wykonywać go).

5. Zawód i atrybut- karty pracy. Zadaniem dzieci jest połączenie ilustracji przedstawiającej dany zawód z atrybutem tego zawodu.

6. „Gdy dorosnę, zostanę... „– zabawa ruchowa
Dzieci biegają swobodnie po sali do dźwięków tamburyna. Gdy muzyka ucichnie każde dziecko naśladuje zawód, który chciałyby w przyszłości wykonywać. Gdy usłyszą dźwięk tamburyna znów poruszają się swobodnie po sali.

........................................
osoba prowadząca zajęcia