Wełniana czapka. Zajęcia plastyczne metodą przewlekania - przekładanie sznurków, włóczki przez otwory

Opracowała: mgr Katarzyna Gańczarczyk

Grupa wiekowa: Dzieci 5letnie

Termin realizacji: 24 luty 2026r.

Krąg tematyczny: Zimowa wyprawa

Temat zajęcia: Wełniana czapka – zajęcia plastyczne metodą przewlekania ( przekładanie sznurków/ włóczki przez otwory).

Cele ogólne:
- rozwijanie sprawności manualnych
- rozwijanie wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia
- poznanie nowej techniki plastycznej
- wzbogacenie wiedzy na temat bezpiecznych zabaw zimą
- doskonalenie posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi
- zapewnienie atmosfery ciepła i życzliwości

Cele operacyjne (dziecko) :
- wykonuje czynności samoobsługowe (PPI/2)7
-uczestniczy w zabawach ruchowych , w tym rytmicznych, muzycznych w tym naśladowczych (PP I/5);
- odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do grupy przedszkolnej PP III/2) ;
- używa zwrotów grzecznościowych (PP III/ 4) ;
- obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe (PP III/8) ;
- komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi (PP III/9) ;
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: intencjonalnego ruchu (PP IV/1);
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego (PP IV/2);
- wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru; (PP IV/8)

Metody : słowna, praktycznego działania

Formy: zespołowa, zajęcia z całą grupą, indywidualna

Środki dydaktyczne : treść zabawy paluszkowej ,,Zimne dłonie’’ wg. K. Tomiaka-Zaręby, treść wiersza ,,Zabawy zimą’’ W. Kosteckiej, ilustracje do wiersza, białe kartki, sylwety kolorowych rękawiczek, tamburyno, talerzyki papierowe przecięte na pół z wyciętymi dziurkaczem otworami, kolorowe sznurki/ włóczki/ mulina), pompony.

PRZEBIEG:

1. Powitanie - Nauczyciel zaprasza dzieci do utworzenia koła. Dzieci siedzą
w siadzie skrzyżnym, nauczyciel proponuje zabawę paluszkową:

Zabawa paluszkowa „Zimne dłonie” (K. Tomiak-Zaremba)
Hu hu ha, hu hu ha,
dmuchanie do wnętrza złożonych dłoni
zimą marzną ręce nam.
pocieranie jednej dłoni o drugą
Rękawiczek więc szukamy
przyłożenie dłoni do skroni
i na dłonie zakładamy.
zakładanie rękawiczek na jedną i drugą dłoń
Ciepło w rękę lewą, ciepło w rękę prawą
podniesienie rąk i przebieranie palcami
możemy mimo mrozu cieszyć się zabawą!
wykonanie „młynka” dłońmi.
2. „Zabawa zimą” – słuchanie wiersza W. Kosteckiej.
Dzieci siedzą przed tablicą. Nauczyciel czyta treść wiersza. Po zakończeniu dzieci kolejno odkrywają karty z ilustracjami przedstawiającymi przedmioty kojarzące się z zimą i segregują je na te, których nazwy były wymienione wierszu i te, które nie były. Odpowiednie obrazki zawieszają na tablicy. Nauczyciel podsumowuje zabawę oraz zwraca uwagę na bezpieczeństwo w czasie zimowych zabaw.

Spójrz za okno – śnieg już pada!
Przykrył domy i uliczki.
Chodźmy szybko na plac zabaw!
Gdzie są twoje rękawiczki?
Porzucamy się śnieżkami i bałwana ulepimy.
Popatrz, dzieci z saneczkami!
Może do nich dołączymy? (...)
Zobacz, tam jest lodowisko.
Dam ci łyżwy – dalej, śmiało!
Och, uważaj! Ale ślisko...
Uff, niewiele brakowało.
A śnieg sypie, prószy.
Niknie pod nim chodnik, trawa...
Chociaż mróz nas szypie w uszy
– zimą świetna jest zabawa!

3. Zabawa ruchowa z elementem skłonu, z wykorzystaniem języka angielskiego: ,,Rękawiczki’’.
Nauczyciel rozkłada na dywanie sylwety przedstawiające rękawiczki w różnych kolorach oraz przypomina o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa podczas zabawy. Dzieci poruszają się po dywanie w rytm tamburyna, na przerwę
w muzyce i hasło nauczyciela (nazwa koloru w języku angielskim: np. ,,RED’’), podnoszą z dywanu rękawiczki w odpowiednim kolorze, następnie za nauczycielem powtarzają nazwę koloru w języku angielskim. Zabawa powtarzana jest kilkakrotnie z wykorzystaniem wszystkich sylwet.

4. Zabawa sensoryczna: ,,Śnieżne kule’’.
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel rozdaje dzieciom białe kartki, następnie prosi, aby dzieci dokładnie przyjrzały się kartce. Nauczyciel zadaje pytania: Jaka jest karta? Czy kartka wydaje jakiś dźwięk? Czy jest cienka czy gruba? Czy jest ciężka czy lekka itp. Następnie nauczyciel prosi dzieci, aby zgniotły kartkę, w taki sposób, aby przypominała śnieżną kulę. Dzieci tworzą kule. Nauczyciel na środku koła stawia karton, dzieci kolejno próbują trafić swoją kulą do kartonu.

5. ,,Wełniana czapka’’ – wykonanie pracy plastycznej:
Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i pokazuje oraz omawia sposób wykonania pracy. Praca polega na przewlekaniu kolorowych sznurków (włóczki) przez otwory wcześniej wydziurkowane w przeciętym na pół papierowym talerzyku,
w taki sposób, aby zapełnić całą powierzchnię talerzyka włóczką, a następnie doklejeniu pomponu.

6. Prezentacja prac – nauczyciel omawia wykonane prace, udziela pochwały słownej za efekty i dziękuje dzieciom za udział w zajęciach.