Pomagamy zwierzętom i ptakom przetrwać zimę - zabawa dydaktyczna

Cele ogólne:
• zapoznanie z miejscami, w których zwierzęta i ptaki mogą znaleźć pożywienie zimą (paśnik, karmnik),
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 5,
• uwrażliwienie na potrzeby zwierząt i ptaków zimą,
• rozwijanie postawy opiekuńczości i empatii wobec zwierząt i ptaków zimą
• wdrażanie do uważnego uczestnictwa w zajęciach,

Cele szczegółowe:
Dziecko:
• układa w całość obrazek składający się z 5 elementów,
• nazywa pory roku,
• podaje cechy charakterystyczne zimy,
• rozpoznaje i nazywa wybrane miejsca dokarmiania ptaków i zwierząt
• klasyfikuje zwierzęta i ptaki
• przelicza w zakresie 5
• rozumie, iż zimą należy pomagać zwierzętom i ptakom dokarmiając je
• uważnie uczestniczy w zajęciach,
• współpracuje w grupie.

Metody:
• słowna – rozmowa kierowana, wypowiedzi dzieci,
• oglądowa – pokaz zdjęć, ilustracji przedstawiających zwierzęta, ptaki, paśnik, karmnik
• czynna – zadań stawianych dziecku

Formy:
• zbiorowa,
• indywidualna,
• grupowa.
Pomoce dydaktyczne:
koperty, ilustracje zimy pocięte na części, kartki A3, kleje, ilustracje pór roku, prezentacja multimedialna, tablica interaktywna, kartki z pytaniami, koło czerwone i zielone, sylweta paśnika i karmnika, sylwety ptaków i zwierząt, tacki z sianem, ziarnami, burakiem, marchewką, kula łojowa, worek, ilustracje karmników wykonanych z butelek plastikowych.

Przebieg:
1. „Zima” – wprowadzenie do zajęć
Na każdym stoliku leży koperta, a w niej elementy. Prowadząca dzieli dzieci na grupy i prosi, aby każda grupa wyjęła zawartość koperty i przeliczyła ile jest elementów. Prawidłowa odpowiedź to 5. Następnie dzieci maja za zadanie ułożyć te elementy tak, aby powstał obrazek przedstawiający zimę jako porę roku. Dzieci przyklejają elementy do kartki i zawieszają ją na tablicy, przed którą wszyscy siadają.
Dzieci opowiadają o cechach charakterystycznych zimy, mówią jakie są inne pory roku, ich ilustracje zawieszone zostają pod ilustracjami zimy. Zwrócona zostaje uwaga na cykliczną powtarzalność pór roku.
W nawiązaniu do wypowiedzi dzieci prowadząca informuje, iż na dzisiejszych zajęciach będziemy rozmawiać o zwierzętach, które nie zapadły w zimowy sen i potrzebują naszej pomocy.

2. „W poszukiwaniu jedzenia” prezentacja multimedialna
Dzieci siadają przed tablicą multimedialną. Wysłuchują opowiadania, a następnie odpowiadają na pytania krasnoludka dotyczące pomagania zwierzętom i ptakom zimą:
• Czy zwierzętom i ptakom łatwo jest znaleźć pożywienie zimą?
• Co utrudnia zwierzętom i ptakom znalezienie pożywienia zimą?
• Jak my możemy pomóc zwierzętom i ptakom przetrwać zimę?
• Co jedzą ptaki zimą? Czy możemy karmić je chlebem? Dlaczego nie?
• Jak nazywana się miejsce w którym zwierzęta leśne mogą znaleźć pożywienie (paśnik).

3. „Prawda czy nie”
Dzieci wysłuchują zdań krasnala, na które mają odpowiednio zareagować, tj. na prawdziwe zdanie stanąć obok uśmiechniętej buzi, zaś na nieprawdziwe – obok smutnej.
- wróbelki zjadają w karmniku siano,
- zimą pada śnieg,
- paśnik to miejsce, w którym leśnicy zostawiają zwierzętom zimą pożywienie,
- niedźwiedzie na zimę zasypiają w głęboki sen,
 śnieg utrudnia zwierzętom i ptakom zdobycie pożywienia,
 ptaki karmimy suchą bułką,
 śnieg jest koloru różowego,
 bociany na zimę odlatują do ciepłych krajów.

4. „Dokarmiamy ptaki i zwierzęta” zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel układa na dywanie kontury karmnika i paśnika. Pokazuje dzieciom tacki z ziarenkami kukurydzy, słonecznika, siana oraz marchew i burak. Dzieci oglądają produkty, dotykają, wąchają. Prowadząca pyta co możemy umieścić w paśniku, a co w karmniku.
Następnie nauczyciel wyjmuje ilustracje ptaków i zwierząt (sikorka, gil, wróbel, sarna, zająć, dzik) Prosi o umieszczenie ptaków i zwierząt przy odpowiednim dla niech miejscu. Następnie prosi o przeliczenie ptaków i zwierząt ( pyta w którym zbiorze jest więcej, a w którym mniej elementów).

5. „Różne rodzaje karmników” rozmowa z dziećmi
Prowadząca pyta dzieci, czy wiedzą, gdzie na terenie naszego przedszkola znajduje się karmnik (na placu zabaw). Wyjaśnia dzieciom, iż oprócz zwykłego karmnika zrobionego z drewna, karmnik może być wykonany z różnych materiałów np.: z plastikowych butelek- pokaz ilustracji.
Następnie nauczyciel pokazuje dzieciom worek, w którym znajduje się magiczny przedmiot, który może służyć jako pokarm dla zwierząt. Dzieci za pomocą zmysłu dotyku próbują odgadnąć co to jest. Kule z tłuszczu, w których ukryte są ziarenka słonecznika i inne nasionek – prezentacja kul tłuszczowych. Dzieci określają, czyim przysmakiem jest taka kula. Prowadząca wyjaśnia dzieciom, iż po zajęciach wyjdziemy na podwórko i powiesimy je w ogrodzie przedszkolnym.

6. Podsumowanie i zakończenie zajęć. Przypomnienie o czym rozmawialiśmy na zajęciach.