Zimowe zabawy Janka - teatrzyk sylwet do opowiadania twórczego nauczyciela. Aranżowanie sytuacji edukacyjnych zmierzających do rozwijania kompetencji poznawczych dzieci

Cele:
Poznawcze:
- Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat bezpiecznych zabaw zimą.

Kształcące:
- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.
- Rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania.
- Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowo – ruchowej.
- Rozwijanie inwencji twórczej.
- Rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
- Rozwijanie umiejętności tworzenia krótkich i prostych opisów.
- Wzmacnianie mięśni dłoni i palców.
- Rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów.

Wychowawcze:
- Wdrażanie do przestrzegania określonych zasad.
- Kształtowanie właściwej postawy podczas wizyty w teatrze.
- Kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej.
- Kształtowanie umiejętności zgodnego funkcjonowania w grupie.

Metody pracy:
- czynne, oglądowe, słowne

Formy pracy:
- indywidualna, zbiorowa, zespołowa

Pomoce dydaktyczne: sylwety: Janka, Michała, mamy, trzy koła różniej wielkości, taśma dwustronna, sylwety kasztanów, marchewki, kamyków, garnak, teatrzyk, piosenka „Ulepimy bałwana” (Przednutki,pl), treść opowiadania „Zimowe zabawy Janka”, Koło zrobić czas” – utwór audio, śnieg naturalny, tace, folia malarska, mąka ziemniaczana, woda, dary froeblowskie nr 7,8,9, białe sztywne kartony z konturami bałwanków, gazeta, ilustracje wesołej i smutnej twarzy.
,Realizowane zagadnienia z podstawy programowej wychowania przedszkolnego: I.5,6,7,8, II.1,2,3,4,6,7, III.1,2,4,5,6,8,9, IV.1,2,5,6,7,8,11,18,19
Realizowane zagadnienia z zakresu doradztwa zawodowego: 1.1,2,3,4, 2.5, 4.3

Przebieg zajęć:
1.„Koło zrobić czas” – zabawa na powitanie.
Dzieci z nauczycielką ustawione są w kręgu. Wspólnie wykonują czynności, o których mówi utwór muzyczny. Celem zabawy jest wprowadzenie radosnej atmosfery i zdyscyplinowanie grupy.

Koło, koło, koło zrobić czas.
Koło, koło, koło zrobić czas.
Zrobimy koło, będzie wesoło!
Koło, koło, koło zrobić czas. x 2
Tańczą ręce...
Tańczy głowa...
Tańczą brzuchy.....

Zaznaczenie na Planie dnia właściwej aktywności.
2. „Franek i zabawy na śniegu” – teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania twórczego nauczyciela.
Dzieci siedzą na pufkach przed rozstawionym teatrzykiem. Nauczycielka przedstawia spektakl z wykorzystaniem sylwet. (załącznik nr 1)
Celem działania jest przybliżenie dzieciom zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas zabaw na śniegu.
Rozmowa kierowana na temat teatrzyku. Celem aktywności jest rozwijanie kompetencji językowych dzieci.
Pytania do teatrzyku:
- Co zobaczył chłopiec za oknem, kiedy rano wstał?
- Co założył Franek wychodząc na dwór? Dlaczego?
- W co najpierw bawił się Franek na śniegu? Co wydeptał?
- Kto dołączył do chłopca?
- Co postanowili zrobić wspólnie?
- Od czego zaczęli? Opiszcie, jak powstawał bałwanek.
- Jaką zabawę wymyślili na koniec?
- O czym pamiętali? Czy wy również pamiętacie o tych zasadach podczas zabaw na śniegu?
- Co zaplanowali na kolejny dzień zimy?

3.„Ulepimy bałwana” – zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki z repertuaru Przednutki.pl

6. Aktywność w grupach zabawowo – zadaniowych:
kącik badawczy:
- „Sztuczny śnieg? – zabawy badawcze z wykorzystaniem różnego „sztucznego śniegu” zrobionego z mąki ziemniaczanej i wody.
Dzieci siedzą na dywanie (na którym rozłożona jest folia malarska) w parach. Nauczycielka rozdaje dzieciom sztuczny śnieg na tacach. Przedszkolaki poznają jego konsystencję, kolor, twardość, strukturę. Podejmują próby lepienia z niego różnych kształtów.
Porównują sztuczny śnieg, z tym przyniesionym z dworu, np.
- Jaki w dotyku jest śnieg, który przyniosłam z dworu?
- A ten, który macie na tacach?
- Co się dzieje z prawdziwym śniegiem po przyniesieniu go do sali? Jak myślicie, dlaczego?
Celem w/w zabawy badawczej jest rozwijanie ciekawości poznawczej oraz umiejętności porównywania dwóch zaprezentowanych obiektów.
Kącik darów:
- „Bałwanek” – zabawa manipulacyjno – konstrukcyjna.
Nauczycielka prosi pomocnika o ułożenie kartonów z konturami bałwana i darów.
Dzieci układają wybrane dary froeblowskie na konturach bałwanka. Dokładają mu niezbędne elementy, tj. oczy, guziki, uśmiech, nos, ręce, itd.
Celem zabawy jest rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej dzieci.

7. „Jak się masz?” – ewaluacja. Kształtowanie umiejętności dokonywania samooceny.
Dzieci zwijają w kulki gazety i umieszczają ją w pojemniku oznaczonym wybraną emocją, w zależności od ich samopoczucia.