Scenariusz zajęć adaptacyjnych

1.Rozdanie rodzicom samoprzylepnych karteczek i markera. Poproszenie rodziców o zapisanie imienia dziecka i przyklejenie kartki na ubraniu w widocznym miejscu.
2. Przedstawienie się rodzicom (przypomnienie przez Panie swoich imion) i zaproszenie dzieci i rodziców na wspólną zabawę w ramach dni adaptacyjnych.
3. Na melodię Panie Janie, nauczycielki witają kolejno wszystkie dzieci słowami:
Witaj ...., witaj .....
Jak się masz? Jak się masz?
Wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię witamy.
Bądź wśród Nas, bądź wśród Nas.

4. Dzieci wspólnie z rodzicami zamieniają się w motyle. Trzymając kolorowe, szyfonowe chustki poruszają się po dywanie w różnych kierunkach. Udają ruchy skrzydełek. Zatrzymują się podnoszą jedną, potem drugą rękę, dotykają nóżek, pokazują wąsiki i odfruwają.
Jesteśmy motylki, cały dzień fruwamy, cały dzień fruwamy
Najładniejszych kwiatów na łące szukamy. x2
Skrzydełko, skrzydełko, nóżki i wąsiki
Fruwają motylki po łące w takt muzyki. x1
Nauczyciel rozrzuca, kolorowe papierowe kwiatki na dywanie. Dzieci – motylki, poruszając się po dywanie zbierają kwiatki. Po zakończeniu melodii, siadają w parach z rodzicami na dywanie. Jeden z nauczycieli, zbiera kolorowe chustki. Drugi prosi dzieci, by przyjrzały się kwiatkom, obejrzały je z dwóch stron. Niech sprawdzą czy coś się na nich znajduje.
5. Dzieci, które znalazły kwiatki z obrazkami: zielonej żabki, złotej rybki i żółtej pszczółki; nauczyciel prosi o przyniesienie do niego. Umieszcza je przy pomocy magnesów na tablicy magnetycznej w kolejności. Może zadać pytania do zwierzątek: (żabka – Gdzie mieszka? Co zjada przy pomocy długiego języka? Rybka – gdzie mieszka? Spełnia życzenia. Pszczółka – gdzie mieszka? Gdzie można ją spotkać? Dzięki niej możemy zjadać pyszny i słodki miód). Można pokazać dzieciom ilustracje (ul, miód). Nauczyciel włącza muzykę lub śpiewa acapella. Dzieci wraz z rodzicami powtarzają ruchy po nauczycielkach.
Hej, zielona żabko, miło poznać cię (witamy się z żabką)
Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie
Podskoczmy jak żabki (podskoki jak żaba)
Hej złota rybko, miło poznać cię (powitanie)
Ładnie sobie pływasz, pływać naucz mnie
Popływajmy jak rybki (pływają)
Hej, żółta pszczoło, miło poznać cię (powitanie)
ładnie sobie fruwasz, fruwać naucz mnie
Pofruwajmy jak pszczoły (fruwają)
6. Dziecięcy masażyk z wykorzystaniem wierszyka „Motylek”. Rodzice siadają z dziećmi w parze (dziecko przed rodzicem, odwrócone do niego plecami). Rodzic rysuje na plecach dziecka kolejne elementy rysunku, słuchając wiersza mówionego przez n-la. Po skończonym rysunku przez rodzica, może nastąpić zamiana.
Słońce wstało i motylka mi przysłało. (rysujemy Słoneczko)
Jak wyglądał? Patrzcie sami. Rysowanie zaczynamy. (Masujemy plecy dziecka wewnętrzną stroną dłoni, przygotowując je jak kartkę do rysowania)
Cienki owal to jest brzuszek, na nim kreski dodać muszę. (Rysujemy owal i trzy poziome kreski w środku)
Nad tym brzuszkiem małe kółko, to motylka będzie główką. (Rysujemy główkę motyla)
Z kropek oczka uśmiech miły, czułki z kresek dwóch robimy. (Rysujemy oczy, uśmiech i czułka)
Teraz sprawa najważniejsza dwa skrzydełka w kształcie serca. Oba lekko rozpłaszczone, każde po przeciwnej stronie. (Rysujemy dwa skrzydełka w kształcie serca)
W skrzydłach kółka dla ozdoby i motylek jest gotowy. (W skrzydełkach rysujemy kółka)

7. Praca plastyczna „Motylek”. Dzieci wraz z rodzicami ozdabiają przygotowane motylki. (kółeczkami origami, ozdóbkami). Można doczepić do motylka także kolorowe wstążeczki.