Plan rozwoju na stopień nauczyciela mianowanego - przepisy przejściowe

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
UBIEGAJĄCEGO SIĘ O AWANS ZAWODOWY
NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Okres stażu:

I.Podstawia prawna:
•Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762, z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700);
•Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200);
•Ustawa z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2022 r. poz. 1730).

II.Dane osobowe:
Imię i nazwisko:
Nazwa i adres szkoły:
Zajmowanie stanowisko: nauczyciel matematyki i informatyki
Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy

III. Staż:
Czas trwania stażu: 1 rok 9 miesięcy
Termin rozpoczęcia stażu: 1 września 2023 r.
Planowany termin zakończenia stażu: 31 maja 2025 r.
Cel główny: uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.
Cele szczegółowe: podejmowanie działań mających na celu doskonalenie warsztatu i metod pracy, poszerzanie zakresu wiedzy, realizowanie zadań służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

IV. Plan działania:
§ 7. ust 2. pkt 1

Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

Zadania do realizacji
1. Poznanie procedury
osiągania awansu zawodowego
1. Analiza przepisów prawa oświatowego regulujących system awansu zawodowego:
•Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200);
•Karta Nauczyciela – Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. z późniejszymi zmianami;
•Ustawa z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2022 r. poz. 1730).
2. Napisanie wniosku o rozpoczęcie stażu i planu rozwoju
3. Tworzenie na własny użytek zbioru tekstów aktów prawnych dotyczących awansu.
4. Uaktualnianie wiedzy na temat awansu (portale internetowe, czasopisma fachowe).
5. Dokumentowanie realizacji planu rozwoju.
6. Napisanie sprawozdania i przygotowanie prezentacji dorobku zawodowego.

2. Współpraca z opiekunem stażu

1. Ustalenie zasad współpracy.
2. Konsultacje dotyczące treści zawartych w planie rozwoju zawodowego.
3. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz ich omówienie.
4. Przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu oraz omówienie ich – co najmniej 4 godziny w roku szkolnym.
5. Analiza opracowanego sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego

3. Pogłębianie swojej wiedzy i umiejętności, doskonalenie warsztatu pracy
1. Aktywny udział w formach doskonalenia zawodowego wynikającego z potrzeb własnych i szkoły (udział w warsztatach metodycznych, szkoleniach, kursach doskonalących, webinarach);
2. Udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli.
3. Obserwacja zajęć przeprowadzonych przez innych nauczycieli w tym zajęć otwartych
4. Korzystanie z portali, stron internetowych poświęconych edukacji oraz czasopism, poradników metodycznych oraz literatury fachowej.

4. Współpraca przy organizowania uroczystości i wydarzeń szkolnych 1. Współorganizowanie Dnia Tabliczki Mnożenia, Dnia Kropki, Dnia Liczby Pi, Dnia Bezpiecznego Internetu, Godziny Kodowania.
2. Współpraca przy organizowaniu dzielnicowego konkursu matematycznego.

§ 7 ust. 2 pkt 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględnianie ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Zadania do realizacji
1. Poznanie środowiska uczniów
1. Rozmowy z rodzicami dzieci lub prawnymi opiekunami.
2. Obserwacja dzieci w różnych sytuacjach.
3. Współpraca ze specjalistami oraz z innymi nauczycielami, w tym z wychowawcami klas.

2. Uwzględnienie specjalnych potrzeb edukacyjnych.
1. Zapoznanie z opiniami i orzeczeniami wydanymi przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne.
2. Konsultacje z rodzicami w celu przedstawienia swoich spostrzeżeń i zaleceń.
3. Pisanie opinii nauczyciela o funkcjonowaniu dziecka w szkole.
4. Dostosowywanie form i metod pracy do potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów.
5. Praca indywidualna (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zindywidualizowane ścieżki kształcenia) z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
6. Rozwijanie zainteresowań uczniów – prowadzenie zajęć z kodowania i robotyki dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej.

3. Praca z uczniem zdolnym
1. Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach z matematyki i informatyki.
2. Indywidualizowanie pracy na lekcji, przygotowywanie materiałów zawierających zadania o podwyższonym stopniu trudności.
3. Indywidualne konsultacje.
4. Praca jako członek w Zespole Ucznia Zdolnego

§ 7 ust. 2 pkt 3
Umiejętność wykorzystywania w pracy metod aktywizujących

Zadania do realizacji
1. Doskonalenie w zakresie stosowania metod aktywizujących.
1. Studiowanie literatury metodycznej dotyczącej stosowania metod aktywizujących.
2. Korzystanie z portali, stron internetowych i czasopism przeznaczonych dla nauczycieli w celu inspiracji do ciekawych rozwiązań metodycznych.
3. Obserwacja sposobów wykorzystania metod aktywizujących na zajęciach u innych nauczycieli.
4. Wzajemna wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami. Cały okres stażu

2. Tworzenie bazy materiałów dydaktycznych.
1. Opracowanie pomocy dydaktycznych, kart pracy do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem ćwiczeń aktywizujących.

3. Wykorzystywanie w pracy metod aktywizujących ucznia.
1. Stosowanie podczas pracy z uczniem metod aktywizujących (gry dydaktyczne, praca w grupie, stacje zadaniowe, domino, trimino).
2. Wykorzystanie TIK w pracy z uczniem – portali i aplikacji edukacyjnych np. Matzoo, Eduranga, E-podręczniki, code.org, Kahoot. Na bieżąco

§ 7 ust. 2 pkt 4
Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy

Zadania do realizacji
1. Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora lub wicedyrektora.
1. Ustalenie z dyrektorem /wicedyrektorem terminu zajęć.
2. Przedstawienie opiekunowi stażu scenariusza zajęć do konsultacji.
3. Przeprowadzenie zajęć w obecności dyrektora.
4. Ewaluacja – omówienie przebiegu i efektów zajęć.

2. Planowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej.
1. Opracowywanie i modyfikowanie rozkładów materiału, wymagań edukacyjnych, przedmiotowych zasad oceniania z matematyki i informatyki w klasach IV-VIII.
2. Współpraca z gronem pedagogicznym, udział w pracach Rady Pedagogicznej. Początek roku szkolnego i na bieżąco według potrzeb

3. Ewaluacja podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych.
1. Autorefleksja po przeprowadzonych zajęciach.
2. Poznawanie swoich mocnych i słabych stron poprzez uzyskiwanie informacji zwrotnych od środowiska szkolnego (dyrektor, opiekun stażu, rodzice, nauczyciele).
3. Analiza osiągnięć uczniów po przeprowadzonych sprawdzianach, kartkówkach, diagnozach, próbnych egzaminach ósmoklasisty i wyciąganie wniosków do dalszej pracy.

§ 7 ust. 2 pkt 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego

Zadania do realizacji
1. Dzielenie się z nauczycielami wiedzą zdobytą w czasie szkoleń. 1. Przekazywanie informacji zdobytych podczas szkoleń innym nauczycielom.
2. Dzielenie się materiałami uzyskanymi podczas szkoleń. Cały okres stażu

2. Dzielenie się swoimi zasobami.
1. Udostępnianie innym nauczycielom pomocy dydaktycznych, plansz, ilustracji itp.
2. Udostępnianie innym nauczycielom scenariuszy zajęć.
3. Udostępnianie nauczycielom informacji i materiałów na temat wybranych projektów i innych przedsięwzięć oraz zachęcanie do wzięcia w nich udziału.

3. Przeprowadzenie zajęć otwartych.
1. Przeprowadzenie co najmniej 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły oraz dokonać ich ewaluacji.

4. Przeprowadzenie szkolenia
1. Przeprowadzenie szkolenia dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej z obsługi i wykorzystania robotów Genibot.

§ 7 ust. 2 pkt 6
Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego
oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

Zadania do realizacji
1. Poznanie środowiska rodzinnego uczniów, ich problemów potrzeb, zainteresowań.
1. Obserwacja własna, rozmowy z uczniami, wnioski wyciągane z posiedzeń Rady Pedagogicznej nt. zagrożeń i problemów wychowawczych uczniów szkoły.
2. Współpraca z pedagogiem szkolnym.
3. Udział w szkoleniach wewnątrzszkolnych.
4. Zapoznanie z orzeczeniami oraz opiniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

2. Współpraca z rodzicami.
1. Rozmowy indywidualne, spotkania podczas godzin dostępności, dni otwartych, kontakt przez e-dziennik.

3. Uwzględnianie i zaspokajanie potrzeb edukacyjnych uczniów
1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz form i metod pracy do możliwości psychofizycznych uczniów.
2. Indywidualizowanie pracy z uczniami z problemami w uczeniu się oraz uczniami zdolnymi. Rozwijanie zainteresowań uczniów.

4. Działania związane z profilaktyką uzależnień od komputera oraz bezpieczeństwem w Internecie
1. Poruszanie problematyki bezpieczeństwa w Internecie, uzależnień od komputera, Internetu, fonoholizmu, cyberprzemocy.
2. Udział w Dniu Bezpiecznego Internetu.
3. Przeprowadzenie w klasach 6 edukacyjnego projektu informatyczno-matematycznego dotyczącego analizy czasu, jaki uczniowie spędzają na korzystaniu z urządzeń elektronicznych.

§ 7 ust. 2 pkt 7
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi oświaty, pomocy społecznej lub w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

Zadania do realizacji
1. Analiza przepisów dotyczących systemu oświaty
1. Analiza aktów prawnych:
- Ustawa z dnia 26 stycznia – Karta Nauczyciela (Dz.U. 2023 poz. 984.),
- Ustawa z 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz.U. 2023 poz. 1400),
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty(Dz. U. z 2022 r. poz. 2230, z 2023r. poz. 1234.),
-Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.- Prawo oświatowe (Dz.U. 2023 poz. 900),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2018 r. poz. 1574),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
(Dz.U. 2019 poz. 373),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1280).
2. Śledzenie zmian w obszarze prawa oświatowego i aktualizacja wiedzy.

2. Analiza dokumentów regulujących pracę szkoły.
1. Analiza Statutu Szkoły Podstawowej nr 369, Programu profilaktyczno-wychowawczego, regulaminów.
2. Analiza PZO z matematyki i informatyki.

§ 7 ust. 2 pkt 8
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych

Zadania do realizacji
1. Wykorzystywanie umiejętności stosowania technologii komputerowej i informatycznej w pracy nauczyciela.
1. Przygotowywanie potrzebnych dokumentów, m.in. planu rozwoju zawodowego, sprawozdań, analiz, rozkładów materiału, PZO, dyplomów.
2. Wykorzystanie komputera do opracowania pomocy dydaktycznych przydatnych w pracy.
3. Wykorzystanie w czasie zajęć urządzeń multimedialnych (tablicy interaktywnej, komputerów, smartfonów).
4. Wykorzystywanie na lekcjach i zachęcanie uczniów do samodzielnego korzystania ze stron internetowych, na których mogą utrwalić zdobyte umiejętności i poszerzyć wiedzę (Matzoo, Akademia Khana, Wsipnet/Eduranga, Code.org)
5. Prowadzenie dziennika elektronicznego.

2. Doskonalenie umiejętności wykorzystania technologii komputerowej i informacyjnej w pracy nauczyciela.
1. Wykorzystanie portali edukacyjnych, forów i grup internetowych dla nauczycieli w samokształceniu.
2. Wyszukiwanie scenariuszy zajęć, pomocy dydaktycznych, kart pracy w Internecie.

3. Wykorzystanie Internetu do dzielenia się swoją wiedzą z innymi nauczycielami.
1. Wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami na portalach związanych ze szkolnictwem.
2. Opublikowanie planu rozwoju na portalu edukacyjnym www.publikacje.edux.pl