Patyczakowa rodzinka. Scenariusz zajęcia wspomagającego rozwój intelektualny dzieci wraz z edukacją matematyczną

Grupa dzieci 4-letnich
Prowadząca Popek Jolanta
29.X.09

Temat: „Patyczakowa rodzinka”
Formy organizacji pracy: - grupowa, indywidualna.
Metody : słowna, oglądowa, czynna /forma zabawowa/.

1. Powitanie.
Witam Was, witam Was
Zaczynamy już czas!
Jestem ja, jesteś Ty
Raz, dwa, trzy!
Dziecko:
-Utrwala savoir-vivr.
-Integruje się z grupą.

2. Patyczakowa rodzinka.
Mini teatrzyk /rozgrywa się na osłoniętej skrzyni/:
Patyczkowa z nas rodzinka, oto:
Mama - Zielinka, bo zielona jest jak.../dzieci określają z czym im się kojarzy kolor zielony/
Tata- Czerwonek, bo przypomina... /dzieci określają z czym im się kojarzy kolor czerwony/
Córeczka – Żółteczka, podobna kolorem do ....
/dzieci określają z czym im się kojarzy kolor żółty/
No i synek Niebieścinek, co w kolorze jest..... /dzieci określają z czym im się kojarzy kolor zielony/
Dziecko:
-Kojarzy kolor z charakterystycznym przedmiotem

3.Burza mózgów „Czarodziejska skrzynia”.
Czarodziejką skrzynię rodzina Patyczaków przyniosła nam-jak myślicie jaki w niej ukryty w niej jest skarb?
Dzieci wymieniają pomysły –a następnie, dzieci, które pamiętały o panujących zasadach w czasie wypowiedzi-odkrywają skrzynię i
kolejno wyciągają pojemniki-a pozostałe dzieci liczą ile ich jest w danym kolorze /podstawowe 4 kolory/.
Dziecko:
-Uruchamia wyobraźnię.
- Pamięta o grupowym kodeksie.
- Liczy w zakresie 5

4. Zabawa ruchowo-dydaktyczna pt. „Patyczaki”
Ze skrzyni wyjmowane są zamknięte pojemniczki /dla każdego dziecka/-układamy je w kole.
N. zaczarowuje dzieci-informuje, że kto właściwie wykona zadanie, zostanie przyjęty do rodziny Patyczaków:
My jesteśmy Patyczaki
Na patyczkach pięknie gramy
Na patyczkach
raz, dwa trzy
pudełka stawiamy / pierwszą propozycję poddaje N. np.- na głowie;/
Kolejne propozycje poddają dzieci.
Dziecko:
-Współpracując z pozostałymi dziećmi układa kształt koła, porusza się w jego obrębie.
-Kształci orientację przestrzenną.
- Ćwiczy gibkość.

5. Działalność plastyczno-konstrukcyjna.
Przyjęte dzieci do rodziny Patyczaków – biorą swoje pudełeczka do stolików.
Na stołach są już kolorowe kartki na nich stawiają pudełka otwierają je, wysypują z nich po 1 patyczku: czerwonym, zielonym, niebieskim, żółtym – przeliczają je. Tworzą z nich dowolne kompozycje - wykorzystując dowolną ilość patyczków. Dodatkowo na stole stoją białe patyczki. Po stworzeniu kompozycji przyklejają do kartki.
Dziecko:
-Rozwija twórcze działanie.
- Organizuje warsztat pracy, decydując o ilości wykorzystanych patyczków.
- Przelicza w zakresie 4.
- Nabywa umiejętności poprawnego korzystania z płynnego kleju
/wikolu/.

6.Czynności końcowe
- Nadawanie pracom tytułów.
- Podpisywanie prac
- Porządkowanie warsztatu pracy.
Dziecko:
- Nazywa swój wytwór.
- Czeka na swoją kolej.
- Utrwala nawyk sprzątania po sobie.