X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 9309
Przesłano:

Reszta z dzielenia - konspekt lekcji informatyki dla klasy piątej

Konspekt zajęć informatyki, jedna godzina lekcyjna, klasa V SP
Temat: MsExcel – rozwiązywanie zadań za pomocą arkusza kalkulacyjnego. Reszta z dzielenia.

Formy pracy: pokaz, praca kierowana, praca samodzielna.
Narzędzia: laptop, MsExcel, rzutnik, komputery uczniowskie.

Przebieg zajęć:
1. Zalogowanie się do systemu.
2. Postawienie problemu – rozwiązanie zadania: Ile jest liczb trzycyfrowych podzielnych przez 3, przez 4 i przez 5?
3. Pokaz za pomocą rzutnika przeprowadzony przez nauczyciela – dotyczący kolejnych etapów rozwiązywania zadania. Przypomnienie wiadomości na temat wypełniania serią danych, położenia tekstu w komórce.
4. Omówienie, czym jest reszta z dzielenia i jakie ma właściwości (jest zawsze mniejsza od dzielnika i jeśli jest równa zero, liczba dzieli się przez dzielnik równo czyli jest podzielna).
5. Uczniowie naśladują nauczyciela, wykonując po 2-3 kolejne, zaprezentowane przez nauczyciela czynności w arkuszu.
• Założenie nagłówków w kolumnach.
• Ustalenie, co wiemy o liczbach trzycyfrowych – najmniejsza, największa.
• Wypełnienie kolumny A serią danych od 100-u do 999.
• Omówienie wyniku formuły =A2/3 i dlaczego jej dzisiaj nie zastosujemy.
• Omówienie wyniku reszty na przykładzie ustawiania dzieci w pary – dziesięciorga, siedmiorga.... Co oznacza, gdy zostaje jedno dziecko bez pary?
• Doprowadzenie do poznania funkcji MOD. Sposób na odnalezienie potrzebnej funkcji (fx).
• Ustalenie, że z „=MOD(10;3)” nie otrzymamy wyniku dzielenia (10 przez 3 czyli) 3 reszty 1, a jedynie 1 – czyli resztę z dzielenia.
• Wpisanie funkcji w formule w komórce B2: =MOD(A2;3)
• Zapisanie analogicznie formuł w sąsiednich kolumnach.
• Analiza wyniku w komórce C2 i D2.
• Skopiowanie trzech formuł do końca kolumn B, C i D.
• Ustalenie, że liczby podzielne przez 3, 4 i 5 będą miały w sąsiednich komórkach wyniki równe 0. Założenie filtru dla znalezienia poszukiwanych liczb.
6. Analiza uzyskanych 15-u wyników. Co możemy o tych liczbach powiedzieć?
7. Zadanie do rozwiązania samodzielnie (w parach) na lekcji oraz w domu:
Ile jest czterocyfrowych liczb podzielnych przez 3, 4 i 5?
Podaj w zeszycie (jako odpowiedź) pierwsze 4-y i ostatnie 4-y liczby z rozwiązania zadania.
Zadanie pracy domowej: Uczniowie mający dostęp do arkuszy kalkulacyjnych opracowują jeszcze raz materiał przerabiany na lekcji (zadania z lekcji). Znajdują liczby podzielne przez 3 i 4 spośród dwucyfrowych.
Zakończenie pracy, wylogowanie się.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.