X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 8658
Przesłano:

Test kompetencji z języka niemieckiego, klasa I LO, poziom podstawowy i analiza końcowa

Test kompetencji,
klasa ILO w Z.S. im Jana Pawła w Staroźrebach
Name und Vorname.................................Datum.........................

1. Was passt nicht? Streiche durch. Co nie pasuje? Skreśl niewłaściwe słowo.

A. Tschüs, Hallo, Servus, Salü
B. Auf Wiedersehen, Guten Tag, Tschüs, Gute Nacht
C. Westen, Norden, Süden, Österreich
D. Volleyball, Basketball, Hobby, Fusball

2.Wie sagst du das auf Deutsch? Jak to powiesz po niemiecku?
A. Powiedz, skąd pochodzisz.
........................................
B. Zapytaj koleżankę, jak się czuje.
........................................
C. Dowiedz się od twojego kolegi z kursu, gdzie mieszka.
........................................
D. Powiedz, co cię interesuje.
........................................

3. Erganze das Verb sein.Uzupełnij właściwymi formami czasownika sein.
A. Er ..................... Schüler.
B. Kinder, wo ..................... ihr?
C. ..................... Sie der Direktor der Schule?
D. ..................... du schon 19?

4. Was passt nicht? Skreśl słowo nie pasujące do pozostałych.
A. Klassenzimmer, Kassettenrekorder, Klassenlehrer, Klassenraum
B. weiß, schwarz, faul, blau
C. Hotel, Buch, Museum, Kino
D. Fenster, Name, Adresse, Wohnort

5. Erganze die Substantive in der richtigen Form. Uzupełnij rzeczowniki w odpowiedniej formie.
A. Leider haben wir ........................................ (kein Hund)
B. Michael braucht ........................................ (ein Kuli)
C. Mutti, ich finde ........................................ nicht. (die Schere)
D. Suchst du ........................................? (die Apotheke)

6. Erganze die richtige Form.
Uzupełnij właściwą formę czasownika.
A. ....................... du ein Lineal? (haben)
B. Ihr ....................... wirklich toll. (zeichnen)
C. Martin ....................... diese Geschichte langweilig. (finden)
D. Was ....................... Julia im Rucksack? (haben)

7. Schreibe die Zahlen wortlich. Napisz słownie liczebniki.
A. 128 ........................................
B. 231 ........................................
C. 089 ........................................
D. 365 ........................................

8. Was passt nicht? Streiche weg. Skreśl słowo nie pasujące do pozostałych.
A. Kaffee, Salat, Tee, Orangensaft
B. Mineralwasser, Brot, Fleisch, Pommes frites
C. Spinat, Kartoffelsalat, Bratwurst, Banane
D. Hahnchen, Bratwurst, Schaschlik, Brötchen

9. Beantworte die Fragen. Odpowiedz na pytania.
A. Wann hast du Training? (po południu)
........................................
B. Wann geht ihr in die Disco? (w soboty)
........................................
C. Wann schwimmt Michael? (w piątek)
........................................
D. Wann spielst du Tennis? (dzisiaj wieczorem)
........................................

10. Nenne zwei Aktivitäten, die zu den Tageszeiten passen. Wymień po dwie czynności pasujące do danych por dnia.
A. Am Morgen: ........................................
B. Am Vormittag: ........................................
C. Am Mittag/Nachmittag: ........................................
D. Am Abend: ........................................

11. Welche Antwort passt? Verbinde. Która odpowiedź jest właściwa? Połącz.

A. Wie hoch ist die Miete?
B. Wie viele Zimmer hat die Wohnung?
C. Wie gros ist die Küche?
D. Wie weit entfernt ist die Bushaltestelle?

O 120 Euro O etwa 100m O 3 O 25 qm

12. Wo stehen diese Mobel und Gegenstände? Gdzie stoją te meble i sprzęty?

die Kuche – das Wohnzimmer – das Schlafzimmer – das Bad – der Flur

A. ....................................: der Nachttisch, das Bett, die Lampe
B. .........................: die Mikrowelle, der Gasherd, der Kühlschrank
C. ...........................: die Duschkabine, das Waschbecken, das Klosett
D. ............................: der Fernseher, das Sofa, der Sessel

13. Was sind die Leute von Beruf? Kim są te osoby z zawodu?
A. Er schreibt Artikel und macht Interviews. Er ist ..........................
B. Sie arbeitet in einem Geschäft. Sie verkauft Waren. Sie ist..........
C. Er steuert ein Flugzeug. Er ist ........................................
D. Sie arbeitet in der Bibliothek. Sie leiht Bücher aus. Sie ist .......

Analiza testu kompetencji dla klasy pierwszej / rok szkolny 2008/2009

Radosław Gąsiorowski
Test kompetencji ułożyłem w oparciu o testy do podręcznika „einFach Gut neu 1” (wydawnictwo PWN) zamieszczone w poradniku dla nauczyciela.

Oceny końcoworoczne w większości nie były odległe od tych uzyskanych z testu kompetencji z wyjątkiem kilku przypadków. Osoby, które uzyskały różnice 2 ocen będą w przyszłym roku szkolnym będą oceniane bardziej dokładnie.
Uczniowie dobrze poradzili sobie ze słownictwem dotyczącym jedzenia, mieszkania, zawodów, powitań. Ćwiczenia typu skreśl nie pasujące słowo okazały się dla nich łatwe. Umieli także budować proste zdania.
Uczniowie mieli trudności z gramatyką: przypadkami, rodzajnikami, budowaniem dłuższych wypowiedzi z okolicznikiem czasu. Wielu zapomniało jak zapisuje się liczby.

Wnioski:
• Położyć większy nacisk na zadania typu:
1. Odmiana czasowników nieregularnych np. haben, sein, oraz czasowników których temat kończy się na „m,n,t,d” np. finden, zeichnen
2. Więcej ćwiczeń z przypadkami: Akkusativ, Dativ
3. Wykorzystywanie na lekcjach liczb, gdyż okazało się się że wielu uczniów zapomniało jak się je tworzy
4. Ćwiczenia w budowaniu zdań
5. Większy nacisk na naukę rodzajników określonych i nieokreślonych i wykorzystanie ich w budowie zdań
6. Więcej ćwiczeń w budowaniu zdań z okolicznikiem czasu : am Abend, am Morgen, morgens, nachmittags itp.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.