Przyjaźń z pieskiem w oparciu o bajkę "Tymoteusz Rymcimci"

Grupa: 5-latki
Liczba dzieci: 25

Cele ogólne:
· kształtowanie nawyku uważnego słuchania
· ukazanie wartości przyjaźni
· kształtowanie postaw humanitarnych w stosunku do zwierząt

Cele operacyjne:
· Dziecko uważnie słucha bajki,
· Dziecko zna treść bajki muzycznej „Tymoteusz Rymcimci”,
· Dziecko w zabawie kontaktuje się z uczuciem przyjaźni,
· Dziecko wie, że pies potrafi odczuwać, myśleć, przeżywać,
· Dziecko kontynuuje udział w „Klubie miłośników piesków” na rzecz schroniska dla zwierząt w Katowicach.

Metody:
· słowna,
· oglądowa,
· czynna,
· W.Sherborne (Ruch Rozwijający),
· Ireny Majchrzak (odimienna nauka czytania).

Formy organizacyjne:
· praca z całą grupą,
· praca w zespole,
· praca indywidualna.

Pomoce:
· płyta CD Bajki-Grajki „Tymoteusz Rymcimci”,
· papierowe sylwety bohaterów (misie, pies),
· plansza z kodeksem Klubu miłośników piesków,
· wizytówki z imionami,
· kleje,
· kartki w kształcie serca,
· kredki świecowe.

Przebieg praktyczny

I. 1. Powitanie iskierką „Przyjaźni”:
„Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg
niechaj wróci do mych rąk”.
2. Zaproszenie dzieci do wysłuchania bajki pt. „Tymoteusz Rymcimci”.

II. 3. Podczas słuchania bajki prowadząca na tablicę korkową przypina papierowe sylwety bohaterów z bajki.

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „Nie będziesz już psem włóczykijem” (piosenka z bajki Tymoteusz Rymcimci)

5. Rozmowa z dziećmi na temat przyjaźni misia z pieskiem. Omówienie:
- przyjaźni między kolegami, koleżankami,
- przyjaźni między ludźmi a zwierzętami.

6. Nawiązanie do akcji podpisz pieska
- przypomnienie kodeksu Klubu miłośników piesków i konieczności organizowania zbiórek produktów spożywczych dla adoptowanych „na odległość” piesków ze schroniska w Katowicach,
- wyrażenie chęci kontynuacji w Klubie poprzez odnalezienie i naklejenie swojej wizytówki z imieniem (EL. METODY I.MAJCHRZAK) na plansze z kodeksem.

7. Zabawa ruchowa w parach „Przyjaźń z pieskiem” – jedno z dzieci naśladuje pieska, drugie dziecko się nim opiekuje, następnie zmiana ról (EL. METODY W.SHERBORNE).

8. „Mój przyjaciel”, rysowanie kredkami świecowymi na kartkach w kształcie serca.

III. 9. Wspólne oglądanie i omawianie narysowanych przyjaciół.

10. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciu.

11. Zorganizowanie na holu wystawki prac dla rodziców.