Czynności mamy - robimy pranie. Scenariusz zajęc otwartych dla rodziców

(młodsza grupa przedszkolna w Przedszkolu Specjalnym)

TEMATYKA OŚRODKA DZIENNEGO – „Czynności mamy – robimy pranie”.

CELE GŁÓWNE:
• Utrwalanie wiedzy o własnej osobie: imię, znaczek, moi rodzice.
• Kształtowanie rozumienia pojęcia „Pranie”.
• Utrwalanie umiejętności współpracy z drugą osobą.
• Rozwijanie percepcji słuchowej poprzez rozpoznawanie i odtwarzanie.

CELE OPERACYJNE (dziecko potrafi lub próbuje):
• Reagować na własne imię, określać siebie zaimkiem „ja” (słownie lub poprzez wskazanie).
• Rozpoznawać własny znaczek oraz siebie na zdjęciu.
• Rozpoznawać swoich rodziców na zdjęciu.
• Wskazać i / lub nazwać poszczególne przedmioty niezbędne do prania (w oparciu o konkret, zdjęcie, obrazek).
• Współdziałać podczas wykonywania czynności.
• Różnicować sygnały słuchowe.

METODY PRACY - słowna, praktycznego działania, oglądowa, zabawowa.
FORMY PRACY – zbiorowa, indywidualna.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE – tablica obecności ze znaczkami dzieci, zdjęcia dzieci, ilustracja czynności (Mama robi pranie), miednica, mydło i proszek do prania, linka, spinacze, ubranka lali, ręczniki, zdjęcia przedmiotów niezbędnych do prania, tamburyn.

REALIZACJA
CZYNNOŚCI PRZYGOTOWAWCZE:
Nauczycielki przygotowują pomoce dydaktyczne i salę do zajęć.

CZYNNOŚCI ORGANIZUJĄCE:
Po śniadaniu dzieci ustawiają krzesełka pod tablicą oraz udają się do łazienki, gdzie z pomocą nauczyciela wykonują czynności samoobsługowe (mycie i osuszane buzi i rąk, załatwienie potrzeb fizjologicznych). Nauczycielki zapraszają mamy do sali i przedstawiają wszystkim dzieciom.

CZYNNOŚCI ZASADNICZE:
• Powitanie dzieci piosenką „Wszyscy są...”.
• Sprawdzenie listy obecności poprzez rozpoznanie swojego znaczka oraz odnalezienie swojego zdjęcia.
• Odszukanie zdjęć swoich rodziców i dopasowanie ich do własnego zdjęcia.
• Zabawa ruchowa „Posłuchaj jak zagram” – utrwalanie właściwych reakcji na różne tempo muzyczne (bieg, marsz, stop, zmiana kierunku).
• „Mama robi pranie”:
a) wskazywanie i nazywanie elementów z ilustracji,
b) „Co potrzebuję do prania?” – wprowadzenie pojęć:
- wskazywanie i nazywanie na konkrecie i zdjęciu,
- wykonanie czynności przez zaproszone mamy,
- współdziałanie dzieci z mamami podczas czynności prania.
c) „Mydło do mydła, spinacze do spinaczy” – ćwiczenia w grupowaniu przedmiotów wg jednej wybranej cechy – rodzaju.

CZYNNOŚCI FINALIZUJĄCE:
„Wszyscy trzymamy się za ręce” – pochwała dzieci za dobrze wykonaną pracę. Relaks przy muzyce mechanicznej.