X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 5450
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Jsteśmy dziećmi i mamy swoje prawa. Scenariusz zajęcia - w grupie 6 - latków

Cel ogólny: stwarzanie sytuacji edukacyjnych do poznawania przez dzieci swoich praw.

Cele operacyjne: dziecko :
potrafi znaleźć skojarzenia związane z wyrażeniem „ Mam prawo do...”,
nazywa, wyraża swoje uczucia i uczucia w stosunku do innych,
zna swoje prawa,
aktywnie współpracuje w grupie,
czerpie radość ze wspólnej zabawy.

Metody pracy : rozmowa, słuchanie wiersza, objaśnienia, pokaz, „burza mózgów”, integracyjna, zadań stawianych do wykonania.

Formy pracy : zbiorowa, indywidualna, grupowa zróznicowana.

Środki dydaktyczne: kartki z imionami dzieci, zagadki , krzyżówka, odtwarzacz CD, płyta, pudełko, buzki, materiały do wykonania pracy plastycznej -kredki, papier kolorowy, klej, nożyczki, szmatki , wełna, farby , pędzle), paski papieru z napisanymi prawami dziecka.

Literatura:

Marcin Brykczyński „ O prawach dziecka”
Urszula Bissinger- Ćwierz „ Muzyczna pedagogika zabawy w pracy z grupą”

Przebieg zajęcia :

1. Powitanie – zabawa integracyjna „Taniec na dzień dobry ”:

Dzień dobry, witam Was
Zaczynamy , bo już czas
Jestem Ja , jesteś Ty
Razem to jesteśmy My

2. Wizytówki – na dywanie rozłożone są wizytówki z imionami dzieci. Dzieci spacerują gdy gra muzyka, na przerwę odszukują wizytówkę ze swoim imieniem i wkładają do pojemnika z napisem obecni, pozostałe do pojemnika nieobecni.

3. „ Burza mózgów” – dzieci podają swoje skojarzenia związane z wyrażeniem „ Mam prawo do...”.

4. Krzyżówka „ Prawa dziecka”
Dzieci odgadują zagadki, rozwiązania zagadek stanowią hasła dokrzyżówki.

5. Nauczycielka recytuje wiersz „ O prawach dziecka”
-rozmowa na temat treści wiersza,
-objaśnienie praw dziecka, tak aby były zrozumiałe dla wszystkich.

6. Zabawa „ Nazwij swoje uczucia”- dzieci tworzą dalszą część zdania rozpoczętego przez nauczycielkę :

Jestem wesoła, gdy...
Jestem zły, ponieważ...
Boję się...
Jestem szczęśliwa...itp.

7. Zabawa „ Tworzymy” :
-dzieci otrzymują kartki z wykropkowanym obrazkiem , łączą kropki i nazywają powstały obrazek,
-rysują kolorowe plamy na kalce technicznej, składają na połowę, nauczycielka prasuje kartki nagrzanym żelazkiem , kolory łączą się i powstają ciekawe obrazy, dzieci nazywają swoje prace.

8. Plastyczne przedstawienie praw dziecka.

Każde dziecko wybiera sobie dostępne materiały i wykonuje na arkuszu ilustrację dotyczącą prawa , które wylosował.

Prawo do zabawy .
Prawo do nauki .
Prawo do życia w rodzinie .
Prawo do życia bez przemocy .
Prawo do wyrażania swoich uczuć.

9. Podsumowanie „ Pudełko życzliwości”.

Dzielenie się wrażeniami, wyrażanie swojego nastroju za pomocą rysunku. Dzieci na kartkach za pomocą uśmiechniętej , smutnej , obojętnej buzki przedstawiają swój nastrój i wkładają do pudełka.

Opracowanie : mgr Liliana Pieprzyk

Zagadki :

Jest go dużo na plaży ( piasek)
Daje mleko ( krowa )
Do robienia zdjęć ( aparat)
Słodka na patyku ( wata0
Mieszkasz w nim ( dom )
Wakacyjna pora roku ( lato )
Pójdziesz do niej , gdy skończysz przedszkole (szkoła)
Pora roku, kiedy pada śnieg ( zima)
Mieszka w igloo ( Eskimos)
Czwarty dzień tygodnia ( czwartek)
Ma 12 miesięcy ( rok)
Wydobywa się z czajnika , gdy gotujesz wodę (para)

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2022 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.