Zajęcia otwarte dla rodziców 06.04.2009

- prowadziła mgr Julianna Kowalska
Przedszkole Publiczne Nr 7 w Ostrowcu Świętokrzyskim

Temat : Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Przyjście Wiosny”

Cele zajęcia:
1. Utrwalenie znajomości różnych środków lokomocji.
2. Doskonalenie techniki czytania.
3. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania działań matematycznych z zastosowaniem poznanych cyfr od 0 do 8 i znaków matematycznych.

Pomoce i materiały:
1. sylwety ilustrujące treść wiersza,
2. kartoniki z nazwami zwierząt i pojazdów wymienianych w wierszu,
3. kartoniki z cyframi i znakami matematycznymi.
4. kartki z kserokopiami do pracy indywidualnej przy stolikach:
a) dla dzieci 6l. – postać „Wiosny” z zaznaczonymi na niej działaniami matematycznymi na odejmowanie i dodawanie oraz kolorowymi kredkami oznaczonymi cyferkami od 3 do 8.
b) Dla dzieci 5l. – 2 zbiory: w górnych rogach narysowane wzory kwiatów wiosennych, pod zbiorami zaznaczone cyfry;
c) Kredki,

Przebieg zajęcia:

1. Dzieci siedzą przed tablicą
2. Nauczycielka recytuje treść wiersza (2 razy) – zadaniem dzieci jest zapamiętać nazwy zwierząt i środków lokomocji wymienianych w treści wiersza.
3. Dzieci wymieniają najpierw nazwy zwierząt, a następnie środków lokomocji a następnie przypinają na tablicy sylwety.
4. Dzieci zaznaczają duży zbiór zwierząt i podpisują go cyfrą 5.
5. Dzieci dzielą duży zbiór zwierząt na 3 mniejsze: gady, ptaki i zwierzęta, podpisują je cyframi i wstawiają pomiędzy cyfry znaki matematyczne:
1 < 2 = 2;
6. Dzieci zaznaczają duży zbiór środków lokomocji i podpisują go liczmanami (kartonikiem z kółeczkami).
7. Dzieci dzielą duży zbiór środków lokomocji na 3 mniejsze: pojazdy poruszające się po wodzie, lądzie i w powietrzu. Podpisują je cyframi i wstawiają pomiędzy cyframi znaki matematyczne: 1 < 7 > 1.

8. Zabawa ruchowa:
• Przy rytmie tamburyna dzieci biegają po dywanie. Na mocne uderzenie, zatrzymują się i tworzą kółka, zgodnie z pokazaną przez nauczycielkę cyfra na kartoniku – zabawę powtarzamy 3 razy.
9. Dzieci ponownie siadają przed tablicą, odczytują nazwy zwierząt oraz środków lokomocji i przyporządkowują do właściwej sylwety.
10.Zabawa ruchowa:
• Nauczycielka podaje nazwę zwierzaka występującego w wierszu, a dzieci naśladują jego ruchy i głos.
• Nauczycielka wymienia cyfrę i nazwę pojazdu, dzieci łączą się w grupy, zgodnie z podaną liczbą i naśladują ruchem i dźwiękiem wymieniony pojazd.
• Porównywanie liczebności dziewczynek i chłopców: na oko i poprzez łączenie się w pary.

11. Praca przy stolikach z kartami pracy:

• Dzieci 6l. mają za zadanie: obliczyć i wpisać wyniki w okienka, a następnie pokolorować rysunek wiosny zgodnie ze wskazanymi kolorami.

• Dzieci 5l. maja za zadanie: odczytać cyfrę napisaną pod zbiorami, rozpoznać kwiatek narysowany przy danym zbiorze, narysować w danym zbiorze tyle takich kwiatków, ile wskazuje cyfra, następnie pokolorować narysowane kwiaty i wstawić pomiędzy cyfry właściwy znak matematyczny <, < lub =.
• Nauczycielka indywidualnie sprawdza prace.

Podczas pracy przy stolikach gra cicho magnetofon z utworem Vivaldiego
pt. „Cztery pory roku – Wiosna”.