W świecie dinozaurów

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

DATA :
PROWADZĄCY : Aneta Kolarska
GRUPA/KLASA: I klasy szkoły podstawowej
CZAS TRWANIA: 35 min.
TEMAT ZAJĘĆ: „W świecie dinozaurów – rozwijanie zainteresowań oraz kształtowanie umiejętności twórczych dzieci.
CEL OGÓLNY: Rozwijanie zainteresowań oraz kształtowanie umiejętności twórczych dzieci.
CELE OPERACYJNE :
Uczeń:
- Zna zasady panujące podczas zajęć i stosuje się do nich.
- Potrafi rozwiązać zagadkę.
- Potrafi słuchać i wykonywać polecenia.
- Potrafi wypowiadać się całymi zdaniami.
- Potrafi wykonać pracę plastyczną zgodnie z instrukcją nauczyciela.
- Posługuje się narzędziami w bezpieczny sposób
- Dba o estetykę wykonywanej pracy
- Dba o porządek w swoim miejscu pracy.
CEL WYCHOWAWCZY :
- Kształtowanie u dzieci nawyku sprzątania swoich stanowisk pracy oraz dbania o porządek w świetlicy
METODY:
- Metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy – zagadka, zabawa ruchowa.
- Metoda asymilacji wiedzy – rozmowa oraz prezentacja zdjęć.
- Metoda praktyczna – realizacja zadań wytwórczych (wykonanie prac plastycznych).
FORMY PRACY:
- Zbiorowa, indywidualna.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- zagadka, zdjęcia dinozaurów, szablon dinozaura, papier kolorowy, klej, nożyczki.
TREŚCI NAUCZANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
Edukacja plastyczna:
- wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;
Zajęcia techniczne:
- utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku, w sali zabaw, szatni i w ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku,
- zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych,
KRYTERIUM POTWIERDZAJĄCE REALIZACJĘ CELÓW: Dzieci potrafią wykonać prace plastyczną zgodnie z poleceniami nauczyciela.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanie uczestników zajęć.
2.Zagadka wprowadzająca. (Kształtowanie koncentracji uwagi.)
Ogon, tułów, szyja, głowa...
Postać prawie jest gotowa.
Jeszcze tylko cztery nogi i wychodzi potwór srogi.
Taki duży wśród zarośli...
Pewnie byśmy za nim poszli.
Lecz to było wieki temu.
Teraz już go nie znajdziemy.
A dlaczego?
Bo wymarły.
Mam na myśli - ..............(dinozaury).
3. Przeczytanie informacji i ciekawostek o dinozaurach oraz pokazanie ilustracji i zdjęć. (Doskonalenie umiejętności słuchania oraz poszanowania drugiej osoby podczas czytania)
4. Rozmowa na temat dinozaurów. (Kształtowanie umiejętności wypowiadania się całymi zdaniami).
- czym jest dinozaur? (zwierzę prehistoryczne, gad)
- jakie znacie nazwy dinozaurów? (diplodok, tyranozaur, triceratops, stegozaur)
- czym żywiły się dinozaury?
- skąd się brały małe dinozaury?
5. Zabawa „Dinozaur” (Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie oraz doskonalenie koncentracji uwagi.)
Dzieci skaczą/ biegają po sali, na hasło „dinozaur” stają nieruchomo.
6. Indywidualna praca dzieci – wykonanie dinozaura według szablonu. (Rozwijanie twórczości, fantazji, estetyki i wyobraźni).
Dzieci wycinają szablon dinozaura, przyklejają na kartkę, a następnie ozdabiają według własnego pomysłu.
7. Posprzątanie przez dzieci stanowisk pracy. (Wdrażanie do pozostawiania za sobą porządku).
8. Zabawa „Gęsia mama” (Doskonalenie umiejętności odwzorowywania)
Dzieci są ustawione jedno za drugim (gęsiego). Pierwsze dziecko jest gęsią mamą, która prowadzi grupę i nadaje ruch. Wszyscy naśladują jej sposób poruszania się. Na sygnał prowadzącej zajęcia, pierwsze dziecko idzie na koniec, a gęsią mamą zostaje kolejny uczestnik.
9. Omówienie ilustracji oraz zrobienie w świetlicy wystawy prac plastycznych.
10. Zabawa „Minuta”. (Wyciszanie dzieci).
Na sygnał prowadzącego wszyscy uczestnicy zabawy maszerują w dowolnych kierunkach zachowując maksymalną ciszę. W czasie marszu starają się określić czas jednej minuty. W chwili, gdy poszczególni uczestnicy uznają, że okres jednej minuty upłynął, wykonują siad prosty. Zwycięża dziecko, które będzie najbliższe prawdy. Prowadzący odmierza czas i wskazuje zwycięzcę.
11. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach.