Sprawozdanie na półrocze nauczyciela współorganizującego

Sprawozdanie nauczyciela współorganizującego kształcenie
za I półrocze roku szkolnego 2023/2024

Nauczyciel współorganizujący kształcenie :
Imię i nazwisko dziecka objętego pomocą:

Opis zadań realizowanych z dzieckiem na zajęciach :

Zadania dydaktyczno- wychowawcze nauczyciela współorganizującego kształcenie koncentrowały się na udzieleniu wsparcia dziecku posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na całościowe zaburzenia rozwojowe – autyzm wczesnodziecięcy. Dziewczynka ma wadę wzroku ( oko prawe +1.75 i astygmatyzm -1.25, oko lewe +2.25 i astygmatyzm -2.75). Pozostaje pod opieką psychiatry.
uczęszcza do grupy dzieci 5-6 letnich . Praca dydaktyczno -wychowawcza oparta jest o podstawę programową wychowania przedszkolnego i obejmuje treści zawarte w programie autorstwa W. Żaby- Zabińskiej, J. Bieniek ,,Strefa przedszkolaka”, wydawnictwo MAC.
Na zajęciach realizowałam program nauczania dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych.... Dostosowanie nastąpiło na podstawie opracowanego Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego, uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. IPET opracowany został zgodnie z zalecanymi warunkami realizacji podstawy programowej dla uczniów z niepełnosprawnością.
Metody i formy pracy dostosowane były do specjalnych potrzeb edukacyjnych dziewczynki, celem zapewnienia wszechstronnej stymulacji rozwoju emocjonalno – społecznego oraz poznawczego. Praca oparta była na wzmocnieniach pozytywnych, docenianiu nawet nieznacznych postępów, wytrwałości i wysiłków dziecka, podkreślaniu mocnych stron, stwarzania możliwości osiągnięcia sukcesu, pozytywne wzmacnianie wysiłków i starań. Zapewniałam jej stały schemat dnia w przedszkolu, włączałam do zajęć grupowych. Dostarczałam prawidłowych wzorców artykulacyjnych, kształtowałam zdolności komunikacyjne oraz stymulowałam rozwój psychoruchowy.
Wspomagałam rozwój dziecka, zwiększałam zasób słownictwa, rozwijałam grafomotorykę, pracowałam nad podniesieniem wiary we własne siły, wzmacniałam poczucie własnej wartości, kształtowałam umiejętności naśladownictwa wzrokowo-ruchowego, integrowałam z grupą rówieśniczą, rozwijałam sprawność motoryczną oraz koordynację wzrokowo – ruchową.
Udzielałam wsparcia w radzeniu sobie z własnymi emocjami, promowałam pomoc koleżeńską i zachowania prospołeczne wobec.... Wydłużałam czas wykonywania prac graficznych i manualnych. Podkreślam jej pozytywne cechy i osiągnięcia zarówno w kontakcie indywidualnym jak i w grupie. Doskonaliłam czynności samoobsługowe, uczyłam reguł społecznych i umiejętności podporządkowania się im.
W trakcie zrealizowanych zajęć doskonaliłam rozwój społeczny i emocjonalny dziewczynki, uwagę oraz logiczne myślenie, procesy poznawcze, koordynację wzrokowo-słuchową, sprawność manualną, percepcję słuchową, rozwój motoryczny.
Zadania realizowane na zajęciach, to przede wszystkim motywowanie dziewczynki. Usprawnianie grafomotoryki, tempa i jakości rysowania oraz pisania. Stosowanie wzmocnień pozytywnych. Budzenie wiary we własne możliwości.
Wsparcie ze strony nauczyciela współorganizującego kształcenie dodawało dziewczynce pewności siebie oraz wzbudzało w niej poczucie bezpieczeństwa, jednak w niewielkim stopniu przekładało się to na efektywność działań dydaktycznych i wychowawczych. Dbałam o integrację z grupą rówieśniczą, bazowałam na mocnych stronach dziecka, pomagałam w przezwyciężaniu porażek, dostosowywałam tempo pracy do możliwości i potrzeb dziecka. Systematyczny kontakt z mamą dziewczynki, pozwalał czerpać informacje o stanie zdrowia dziecka oraz o ewentualnych trudnościach przejawiających się w jej egzystowaniu poza przedszkolem.
Wnioski do dalszej pracy: wszechstronna stymulacja rozwoju emocjonalno- społecznego oraz poznawczego, doskonalenie umiejętności manualnych i grafomotorycznych,
ćwiczenia zaburzonych funkcji, stymulowanie rozwoju psychoruchowego, kształtowanie zdolności komunikacyjnych, usprawnianie koncentracji i pamięci, stymulowanie funkcji poznawczych, rozwijanie kompetencji społecznych, rozwijanie umiejętności w zakresie samoobsługi, stała współpraca z rodzicami.

......................................
Podpis