Prognoza pogody - co nam spada z nieba?

Temat: Co nam z nieba leci?

Cele:
- uczeń obserwuje i potrafi określić cechy pogody
- nazywa i omawia rodzaje opadów i osadów
- obserwuje wykonywany eksperyment i wyciąga wnioski
- rozwiązuje zagadki
- tworzy wyrazy z rozsypanki literowej
- czyta złożone zdania
- łączy fragmenty zdań w logiczną całość
- współpracuje w grupie
- tworzy wzór wg określonej cechy
- tworzy wypowiedzi

Podstawa programowa:
I 1.1, 2, 4, 5; I 2.1; I 3.1; I 4.1; I 5.6; I 6.3
II 6.1
III 1.1, 10
IV 1.6; IV 2.12, 14, 16
VI 2.1
VII 1.1, 3; VII 3.1; VII 4.1, 2

Metody wg K. Kruszewskiego:

• słowna
• oglądowa
• praktyczna

Formy:

• zbiorowa
• indywidualna
• grupowa

Pomoce dydaktyczne:

• szklane naczynie
• talerzyk
• czajnik
• kostki lodu
• zapałki
• karteczki z częściami określonych zdań – 26 sztuk
• śnieżynkowe domino – 5 kompletów
• tablica interaktywna z głośnikami
• film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=tciRclS-EZs&t=365s
• gra dydaktyczna: https://wordwall.net/pl/resource/22650284/przyroda/opady-i-osady-atmosferyczne-cz-i
• podręcznik "Wielka Przygoda" klasa 2, cz. 1, s. 90
• zeszyt ćwiczeń "Wielka Przygoda", edukacja polonistyczna cz. 2, s. 36

Przebieg:

1. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat dnia, który brzmi „Prognoza pogody”. Pyta jaka nam od dłuższego czasu pogoda towarzyszy. Kieruje uczniów na wskazanie, że często pada deszcz. „Co nam z nieba leci?” Czy spodziewamy się innych opadów? Na co czekamy, szczególnie zimą? Czy tylko deszcz i śnieg? Od czego to zależy? Kiedy pada deszcz, kiedy śnieg, a kiedy grad. Czy woda pojawia się na ziemi jeszcze inaczej niż przez opady? Na te pytania odpowiemy sobie podczas zajęć.

2. Eksperyment.
Deszcz. Na początek przypomnimy sobie jak powstaje deszcz. Nauczyciel wlewa do przezroczystego naczynia wrzącą wodę, po czym przykrywa talerzykiem. Uczniowie opisują co się dzieje. Nauczyciel pomaga odnieść to zjawisko do procesów zachodzących w przyrodzie.
Chmura w naczyniu. Po opisaniu procesu skraplania pary wodnej, nauczyciel losuje asystenta spośród uczniów. Zapala zapałkę i prosi ucznia o podniesienie talerzyka, po czym gasi zapałkę i szybko wrzuca ją do naczynia oraz prosi, by uczeń szybko zakrył naczynie talerzem. Po chwili wszyscy obserwują tworzącą się chmurę. Deszcz potrafimy zrobić, ale czy inne opady też – nie. Nauczyciel zachęca do obejrzenia filmiku, który pokazuje jak powstają pozostałe opady atmosferyczne.

3. Film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=tciRclS-EZs&t=365s
Nauczyciel podsumowuje wiadomości zebrane w filmie uzupełniając je o informacje, jakie czynniki wpływają na to jaki rodzaj opadu mamy.

4. Zadania interaktywne: https://wordwall.net/pl/resource/22650284/przyroda/opady-i-osady-atmosferyczne-cz-i. Uczniowie na tablicy interaktywnej rozwiązują zagadki tworząc odpowiedzi z rozsypanki literowej.

5. Gra dydaktyczna – znajdź parę swojej części zdania. Nauczyciel rozdaje jednej stronie klasy pierwszą część zdania, drugiej – drugą. Zadaniem uczniów będzie połączenie fragmentów w logiczne zdania. Jeden uczeń czyta początek – przeczytać głośno ma uczeń, który wylosował kontynuację zdania.

6. Domino śnieżynkowe – praca w grupach. Nauczyciel dzieli klasę na równe grupy. Każdej rozdaje karty, na których są dwie połówki różnych śnieżynek. Każda z grup na czas ma za zadanie połączyć właściwe połówki ze sobą tworząc rząd śnieżynek.

7. Podręcznik cz. 1, s. 90 + ćwiczenia edukacja polonistyczna "Wielka Przygoda" cz. 2, s. 36.

8. Ewaluacja – co najbardziej zapamiętałeś z dzisiejszych zajęć? Uczniowie dzielą się wrażeniami z zajęć. Powtarzają, co najbardziej zapamiętały.