Powtórzenie wiadomości z zakresu historii fryzur

Cel/e obserwacji: Innowacyjność metod i form pracy na lekcji.

Temat lekcji: Powtórzenie wiedzy z zakresu historii fryzur.
Zagadnienia programowe:
FRK.03.3
1) Sporządza szkice i rysunki fryzur
2) Dobiera fryzury do stylu klienta
4) Projektuje różne rodzaje fryzur damskich i męskich
5) określa metody, sposoby i techniki strzyżenia włosów
7) Projektuje warkocze i upięcia
8) Projektuje fryzury w oparciu o rys historyczny

Cele główne:
- Usystematyzowanie wiedzy z zakresu historii fryzur
- Omówienie cech charakterystycznych fryzur historycznych
- Trwałe przyswojenie wiedzy

Cele operacyjne:
Uczeń potrafi:
- wymienić epoki,
- wymienić i opisać fryzury charakterystyczne dla danej epoki
- wymienić najważniejsze osiągnięcia fryzjerskie,
- omówić wykonywane w danej epoce czynności fryzjerskie,
- omówić epokowe narzędzia fryzjerskie,
- wymienić epokowe przybory fryzjerskie
- omówić stylizację historyczną kobiet i mężczyzn.

Metody pracy:
- pogadanka;
- krzyżówka,
- gra dydaktyczna,
- burza mózgów,
- przeszukiwanie zasobów Internetu

Formy pracy:
- praca indywidualna;
- praca grupowa

Pomoce dydaktyczne:
- krzyżówka,
- plansze,
- Internet

Kontrola i ocena wiadomości uczniów: na bieżąco przez całą lekcję.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie.
2. Sprawdzenie obecności.
3. Przedstawienie tematu i celu zajęć.
4. Wprowadzenie do tematu.
5. Krzyżówka – 14 zagadnień z zakresu historii fryzur, które utworzą hasło dwuczłonowe. Każdy z uczniów otrzymuje pytanie i odpowiada na nie. Gdyby pojawił się problem – grupa wspomaga swoją wiedzą. Pytania dostosowane są do zakresu nauczania przedmiotu: projektowanie i dokumentowanie fryzur z działu: Historia fryzjerstwa.
6. Gra dydaktyczna: wypisujemy epoki wg kolejności w jakiej były omawiane. Następnie losujemy pytania i próbujemy przyporządkować je do danej epoki.
7. Wplatanie ,,mini” pytań tak aby rozwinąć wypowiedź ucznia.
8. Ocena odpowiedzi – kontrola poprawności pod względem merytorycznym.
9. Usystematyzowanie wiedzy..
10. Podsumowanie przebiegu zajęć.
11. Ewaluacja.
12. Zakończenie zajęć.

ROZMOWA POOBSERWACYJNA
Omówienie lekcji i samoocena nauczyciela:
Spostrzeżenia i uwagi:
Omówienie lekcji i samoocena nauczyciela: lekcja przebiegła zgodnie z planem, oceniam się pozytywnie.
Spostrzeżenia i uwagi:
a) nauczyciela
Przebieg lekcji wg założonego planu.
Uczniowie byli systematycznie odpytywani i pracowali aktywnie.
Uważam, że lekcja przebiegła prawidłowo.
Oceniam się pozytywnie.

b) obserwującego

w załączeniu kryteria oceny lekcji

Zalecenia:
........................................
........................................
........................................
........................................

........................................ ........................................
Podpis nauczyciela Podpis osoby obserwującej