Majowa łąka. Konspekt zajęć

Konspekt zajęć przeprowadzonych w grupie dzieci 5-letnich
Temat kompleksowy: Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc
Temat dnia: Kto mieszka na łące?
Cele ogólne:
poznanie wybranych zwierząt żyjących na łące
doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 10 oraz utrwalanie zapisu graficznego liczb 1 – 10
usprawnianie umiejętności dokonywania analizy sylabowej wyrazów
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
Cele szczegółowe (dziecko):
uważnie słucha opowiadania, ogląda prezentację multimedialną
rozpoznaje i prawidłowo nazywa mieszkańców łąki
formułuje wypowiedź na temat wysłuchanego opowiadania, obejrzanej prezentacji multimedialnej oraz własnych doświadczeń
uczestniczy w zabawach ruchowych, reaguje na sygnał
posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 10
dzieli wyrazy na sylaby
aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych
rozwija wyobraźnię ruchową
Metody pracy:
słowna (pogadanka, polecenia)
czynna (aktywnego uczestnictwa w zajęciach, zadań stawianych do wykonania)
oglądowa (pokaz, obserwacja)
Formy pracy:
zbiorowa
indywidualna
Środki dydaktyczne:
1. Powitanie- zabawa ruchowa ze śpiewem przy piosence ,, Chodźcie wszyscy tu do koła” .
2. Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie zagadki- dzieci podają rozwiązanie zagadki przytoczonej przez nauczyciela, następnie nauczyciel przedstawia dzieciom cel zajęć.
„Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle, piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle” ( łąka ).
3. Wysłuchanie przez dzieci opowiadania z równoczesnym oglądaniem prezentacji multimedialnej.
To jest Kasia. Pewnego dnia dziewczynka postanowiła pójść na pobliską łąkę, aby nazrywać kwiatów dla mamy. Chodziła to tu, to tam, zrywając kolorowe kwiaty. Gdy tak chodziła spostrzegła, że nie jest sama, dookoła latały pszczoły, które zbierały pyłek z kwiatów. Widziała też piękne, kolorowe motyle, a w oddali chodził bocian szukający pysznych żabek. W trawie skakały małe koniki polne, a nad wodą latały kolorowe ważki, komary i muchy. Na listku siedziała mała biedronka, a w trawie pełzał powoli ślimak. Dookoła było pięknie i kolorowo, a z trawy dobiegały odgłosy owadów. Między źdźbłami trawy maszerowała mała stonoga, mrówki jak małe żołnierzyki maszerowały gęsiego do swojego mrowiska. W wysokiej trawie, nawet mały pajączek prządł swoja pajęczynę, a z ziemi wypełzła dżdżownica. Jak tu jest pięknie! - pomyślała Kasia, a gdy bukiet był już gotowy, dziewczynka wróciła do domu, by opowiedzieć mamie jakie zwierzątka spotkała na wiosennej łące.
Omówienie opowiadania – odpowiadanie na pytania dotyczące tekstu i prezentacji:
O kim było opowiadanie?
Po co Kasia poszła na łąkę?
Jakie zwierzątka spotkała na łące? (dzieci wymieniają nazwy mieszkańców łąki i wskazują je na ilustracjach).
4. ,,Jam jest żabka”- zabawa ruchowa ze śpiewem. Dzieci ustawione w kole śpiewają piosenkę jednocześnie wykonując określone ruchy.
5. Zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej:
„Mo-tyl” – zabawa dydaktyczna z sylabizowaniem-rozwijanie słuchu fonematycznego. Nauczyciel wyświetla na tablicy slajd przedstawiający owady, dzieci dzielą nazwy na sylaby.
„Ile jest...?” – zabawy matematyczne doskonalące umiejętność przeliczania. Nauczyciel wyświetla na tablicy slajd przedstawiający zwierzęta żyjące na wiosennej łące, dzieci przeliczają i określają:
ile jest pszczół, much, motyli, ważek i komarów
na której pajęczynie jest więcej pająków
po której stronie jest więcej żabek
„Ułóż wg wzoru...” – zabawa dydaktyczna- układanie od największego do najmniejszego i odwrotnie. Nauczyciel wyświetla slajd prezentujący ślimaki różnej wielkości, dzieci porządkują je od największego do najmniejszego, następnie wyświetla slajd prezentujący pająki, dzieci porządkują je od najmniejszego do największego.
6. „Biedronki na listkach”- zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa. Dzieci swobodnie poruszają się po sali w rytm muzyki (machają „skrzydełkami”), na przerwę w muzyce przykucają (siadają „na listkach”).
7. „Ile kropek ma ta biedronka?” – zabawa matematyczno-językowa. Dzieci losują jedną z papierowych biedronek (biedronki z różną ilością kropek) przeliczają kropki na skrzydłach biedronek i nadają im nazwy w zależności od ilości kropek, np. jednokropka, czterokropka, siedmiokropka.