Wiosenne kodowanie. Scenariusz zajęć z kodowania dla edukacji przedszkolnej

Temat: Wiosenne kodowanie.
Cele ogólne:
1. Rozwijanie spostrzegawczości
2. Rozwijanie kompetencji miękkich
3. Doskonalenie umiejętności określania kierunków
4. Tworzenie zbiorów według określonych kategorii
Cele operacyjne:
Dziecko:
1. Potrafi określać kierunki „w prawo”, „w lewo”, „w górę”, „w dół”
2. Potrafi ułożyć obrazki zgodnie z podanymi warunkami
3. Grupuje elementy w zbiory
4. Współpracuje z innymi dziećmi
5. Koncentruje się na wykonywanym zadaniu
6. Szuka rozwiązań stawianych przed nim zadań
Formy: grupowa, zespołowo, indywidualna
Metody: słowna, aktywizująca, praktycznego działania

1. Powitanie dzieci, przedstawienie tematu i planu zajęć.

2. „Wiosenne tulipany” – zadaniem dzieci jest ułożenie na średniej macie do kodowania, obrazków z tulipanami zgodnie ze współrzędnymi. Podczas zadania dzieci określają kierunek zagięcie łodygi kwiatka.

3. „Bukiet” – zadanie z użyciem robota edukacyjnego. Zadaniem dzieci jest zakodowanie robota tak aby, poruszając się po planszy „zbierał” kwiaty i litery. Efektem końcowym będzie ułożenie bukietu i napisu WIOSNA.

4. „Żabka Małgosia” – zabawa muzyczno - ruchowa.

5. „Mniejszy, większy i największy” – zadaniem dzieci jest ułożenie na średniej macie do kodowania ,obrazków z kwiatami zgodnie ze współrzędnymi. Kwiaty układane są zgodnie z wielkością i rodzajem kwiatów.

6. „Uciekający zajączek” - na małej macie do kodowania, w jednej z kratek widoczny jest obrazek zajączka. Prowadzący podaje komunikat słowny z nazwą kierunku. Zadaniem dziecka jest poruszanie zajączkiem (w myślach), jeśli zajączek opuści krawędzie maty, dziecko wypowiada słowo „zając uciekł”.

7. „Do przodu, do tyłu” - zabawa muzyczno - ruchowa z wykorzystaniem gumy sensorycznej.

8. Podsumowanie i zakończenie zajęć.