Program zajęć "Mały mistrz matematyki"

Program zajęć pod hasłem ,,Mały Mistrz matematyki”

Prowadząca:
Rok szkolny-

Klasa – III

Cel główny:

· Rozwijanie zainteresowań i dociekliwości matematycznych, a także dążenie do rozwoju kreatywności i oryginalności w myśleniu i działaniu.

· Wdrażanie uczniów do własnej, aktywnej i twórczej pracy.

· Wdrażanie do rozwiązywania problemów w sytuacjach praktycznych.

· Rozwijanie uzdolnień.

· Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie, zasad współzawodnictwa oraz przestrzegania zawartych reguł i umów.

Cele szczegółowe:

· Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań matematyką.

· Rozwijanie logicznego myślenia i kreatywności uczniów

· Poszerzanie i pogłębianie wiedzy matematycznej ucznia.

· Rozwijanie indywidualnych uzdolnień.

· Wdrażanie uczniów do samodzielnego rozwiązywania problemów.

· Rozbudzanie zamiłowania do pokonywania trudności typu intelektualnego.

· Wyrobienie u ucznia nawyku logicznego myślenia oraz precyzyjnego formułowania i motywowania swoich uzasadnień.

· Ukazywanie użyteczności matematyki w otaczającym środowisku.

· Poszerzenie wiedzy matematycznej uczestników o wiadomości ponadprogramowe.

· Stosowanie umiejętności praktycznych i rozumienie struktury zadania tekstowego.

· Zastosowanie wybranych pojęć geometrycznych w różnych sytuacjach życiowych

· Rozwijanie umiejętności kodowania w doskonaleniu umiejętności matematycznych.

Metody:

metody aktywizujące:

- gry i zabawy matematyczne,

- rebusy, zagadki matematyczne i logiczne, krzyżówki, logogryfy,

- burza mózgów,

- dyskusja,

- eksperyment,

- „śnieżna kula”,

- przyspieszonego uczenia poprzez tworzenie łańcucha skojarzeń,

- projekt,

metoda problemowa:

- rozwiązywanie zagadek matematycznych, logicznych i rysunkowych, - analizowanie i rozwiązywanie zadań o podwyższonym stopniu trudności, zadań z nadmiarem lub niedoborem danych, - rozwiązywanie zadań zawierających nowe problemy, wymagających poszukiwania potrzebnych wiadomości.

Formy pracy: indywidualna, praca w małych grupach.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE :

-pomoce przygotowane przez nauczyciela i uczniów,

- plansze, krzyżówki, tabele, cenniki, rozkłady jazdy, plany miast,

- książki z biblioteki szkolnej, zbiorów prywatnych nauczyciela i dzieci,

- programy komputerowe,

- materiały z internetowych platform edukacyjnych np. Learning Apps, Zondle, Matematyczne Zoo.

Tematyka zajęć:

WRZESIEŃ:

· ,,W krainie tajemniczych liczb”- Dodawanie , odejmowanie , porównywanie liczb. Podział liczb na parzyste i nieparzyste.

· ,,Kodowanie i dekodowanie z wykorzystaniem plansz”- rozwijanie logicznego myślenia i zdolności matematycznych.

· ,,Matematyczne czekoladki”- doskonalenie umiejętności mnożenia liczb w zakresie 50.

PAŹDZIERNIK:

· ,,W krainie zaginionych figur”- rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. Projektowanie pokoju z użyciem figur geometrycznych.

· ,,Magiczne lustro”- wskazywanie osi symetrii na obrazkach dorysowywanie drugiej części obrazka symetrycznego. Odbijanie w pionie i w poziomie połowy obrazków symetrycznych.

· ,,Patyczkowy zawrót głowy”- Układanie figur geometrycznych oraz obrazków geometrycznych z patyczków jednakowej długości – badanie właściwości figur. Rysowanie figur w pomniejszeniu i powiększeniu.

· ,, Rzymski system liczbowy”- Stosowanie cyfr rzymskich w praktyce ( zapis dat, pięter, katalogowanie itp.)Układanie cyfr rzymskich z pomocą patyczków.

LISTOPAD

· ,,Matematyczne orgiami”- Tworzenie papierowych składanek, origami płaskie i przestrzenne- pudełko z siatki, zaplatane bryły.

· ,,Z tangramem za pan brat”- zapoznanie uczniów z tangramem, - wykonanie zadań na podstawie krótkiej instrukcji. Podział kwadratu na określone figury geometryczne, układanie założonych wzorów.

· ,,W krainie tajemnic czasu”- Wykonanie tarcz zegarowych – przypomnienie znaczenia wskazówek . Ćwiczenia w odczytywaniu wskazań zegarów w systemach 12 i 24 godzinnym. . Utrwalanie pojęć minuta, kwadrans, pół godziny, godzina, doba.

GRUDZIEŃ

· ,,Sklep z zabawkami”- utrwalających umiejętność wykonywania obliczeń pieniężnych w sytuacji kupna. Wykorzystanie monet i banknotów z wycinanki do obliczeń pieniężnych.

· ,,W krainie świątecznych wypieków i zakupów”- utrwalanie pojęć cena, ilość, wartość. Obliczenia kosztów związanych z pieczeniem świątecznego ciasta. Odczytywanie i analizowanie paragonów.

· ,,Matematyczna choinka”- projektowanie ozdób choinkowych w kształcie różnych figur geometrycznych

STYCZEŃ

· ,,Kalendarz na Nowy Rok szkolny”- Zapisywanie dat kilkoma sposobami i układanie ich w kolejności chronologicznej. Stosowanie cyfr rzymskich w praktyce.

· ,,Mierzenie na oko”- Szacowanie”, wykorzystanie miar używanych dawniej – łokieć, piędź, stopa, krok. (zajęcia w terenie).

· ,,W krainie obserwacji pogody „- Mierzenie temperatury . Zaznaczanie temperatur na termometrze. Porównywanie temperatur.

· ,,Wietrze, wietrzyku”- Wykonywanie prostych urządzeń pomiarowych według instrukcji np: wiatromierza .Pomiary siły wiatru, liczenie obrotów wiatromierza.

LUTY

· ,,W krainie zadań tekstowych”- Rozwiązywanie nietypowych, problemowych, otwartych zadań tekstowych

· Matematyczne kostki”- doskonalenie umiejętności mnożenia liczb z wykorzystaniem wcześniej przygotowanych papierowych kostek.

MARZEC

· ,,W krainie krawieckiej miary”- Zajęcia w terenie – pomiary obiektów np. odległości między drzewami, długość chodnika, szerokość bramki, wysokość drabinek, poszukiwanie drzewa o największym obwodzie itp.

· ,,Rebusy i łamigłówki matematyczne”- Ćwiczenia sprawności rachunkowej w ramach czterech działań matematycznych – rozwiązywanie zadań z szyfrem, rebusy i łamigłówki.

· ,,Matematyka w życiu codziennym”- Ważenie – porównywanie masy.

· ,,Domino matematyczne”- konstruowanie domina matematycznego.

KWIECIEŃ

· ,,Kwadraty magiczne”- Rozwiązywanie i konstruowanie „kwadratów magicznych”.

· ,,W krainie linijki”- Posługiwanie się linijką centymetrową i miarką metrową – utrwalenie jednostek milimetr, centymetr, metr, kilometr. Mierzenie, zapisywanie i porównywanie wyników - długość, szerokość, wysokość przedmiotów oraz odległość.

· ,,Jedziemy pociągiem”- Szukanie linii prostopadłych i równoległych. Nauka kreślenia.

· „Budowanie zagrody dla zwierząt”- Obliczanie obwodów figur geometrycznych

MAJ

· ,,Konstruujemy grę matematyczną”- doskonalenie wyobraźni, podejmowanie działań służących samodoskonaleniu i rozwijaniu własnych zainteresowań.

· ,,Układanki matematyczne”- doskonalenie mnożenia i dzielenia liczb w zakresie 100.

· ,,Matematyka na wesoło”- Korzystanie z ćwiczeń interaktywnych; kształtowanie zdolności matematycznych.

CZERWIEC

· ,,Matematyczne niespodzianki”- przygotowanie ,,matematycznych niespodzianek „ utrwalających tematykę miesiąca; zaproszenie do wspólnego rozwiązywania zagadek matematycznych przez klasy trzecie.

· ,,Pogoda zmienną jest” -Korzystanie ze stron internetowych ; dokonywanie porównań temperatur w różnych miejscowościach www.pogodynka.pl, www.pogoda.onet.pl, www.twojapogoda.pl, Tworzenie map pogody, kalendarza pogody.

· ,,Wakacyjne kodowanie”- rozwijanie logicznego myślenia i zdolności matematycznych