Czy zawsze muszę mówić TAK? Konspekt godziny wychowawczej dla klas IV-VI

Cel ogólny: przedstawienie zachowań asertywnych jako zachowań najbardziej pożądanych społecznie

Cele szczegółowe:
- zapoznanie uczniów z pojęciem asertywności,
- omówienie charakterystyki zachowań agresywnych i uległych,
- przedstawienie istoty zachowań asertywnych, cech człowieka asertywnego,
- omówienie korzyści płynących z zachowań asertywnych,
- rozwijanie umiejętności zachowań asertywnych w życiu codziennym.
Metody i formy pracy: ćwiczenie interakcyjne, burza mózgów, miniwykład, drama
Środki dydaktyczne: prezentacja multimedialna

1. Powitanie i sprawdzenie obecności.

2. Wprowadzenie do tematu – Ćwiczenie „Otwórz pięść”.
Uczniowie dobierają się w pary. Nauczyciel prosi, aby jedna z osób w parze zacisnęła pięść, z kolei druga osoba ma za zadanie przekonać pierwszą, żeby otworzyła dłoń. Po pewnym czasie uczniowie zamieniają się rolami. Nauczyciel podkreśla, że pięść należy otworzyć tylko wtedy, gdy jest się do tego przekonanym. Nie wolno używać siły, a jakiekolwiek groźby są niedozwolone. Następuje omówienie ćwiczenie, nauczyciel pyta uczniów czy udało im się osiągnąć cel, jeśli tak to w jaki sposób.

3. Ćwiczenie „Lew i mysz”.
Nauczyciel prosi uczniów, aby scharakteryzowali lwa i mysz oraz sposób w jaki te zwierzęta zachowują się w stosunku do innych, np. lew głośno ryczy, mysz porusza się bardzo cicho. Przy omawianiu należy podkreślić, że lew często zachowuje się w sposób agresywny, a mysz w sposób uległy. Czy istnieje inny sposób zachowania?

4. Miniwykład dot. asertywności.
Nauczyciel zapoznaje uczniów z definicją asertywności, omawia cechy człowieka zachowującego się w sposób asertywny. Można wykorzystać filmiki dotyczące asertywności, dostępne w serwisie Youtube.

5. Scenki.
Zadaniem uczniów jest odegranie scenek przedstawiających asertywny sposób zachowania. Przykładowe sytuacje:
a) Mama prosi Cię, żebyś wyniósł śmieci. Akurat odrabiasz lekcje.
b) Akurat wtedy, kiedy chcesz skorzystać z komputera, aby odrobić pracę domową, Twój brat chce oglądać filmiki na Youtubie.
c) Kolega chce pożyczyć od Ciebie zeszyt z matematyki, a jutro piszesz poprawę z klasówki z geometrii.

6. Podsumowanie lekcji.
Nauczyciel dokonuje podsumowania, zwraca uwagę na istotne informacje przekazane podczas lekcji. Uczniowie dokonują ewaluacji, wypełniając ankietę.

Bibliografia:
1. Jachimska M., Grupa bawi się i pracuje, Oficyna Wydawnicza UNUS, Wałbrzych 1994.