Rozkład marteriału z techniki, klasa 4

ROZKŁAD MATERIAŁU Z TECHNIKI
KLASA 4
rok szkolny 2008/2009

DKW-4014/99
DKOS-5002-85/03
T. Mierzwińska

ROZKŁAD MATERIAŁU Z INFORMATYKI DKOS-5002-85/03; klasa 4

Teresa Mierzwińska

Zamierzone osiągnięcia uczniów zostały wyrażone w czterech poziomach, którym odpowiadają następujące oceny wyrażone w stopniach:

Poziom A -ocena 2 i 3
Znajomość i rozumienie pojęć (słów), czyli:
·poznawanie przez uczniów odpowiedniej do ich poziomu i przedmiotu terminologii;
·odwoływanie się do poznanych pojęć;
·działania praktyczne przy pomocy nauczyciela; ·samodzielne działania praktyczne.

Poziom B -ocena 4
Analiza i logiczne myślenie, czyli:
·planowanie i wykonywanie zadań technicznych indywidualnie i zespołowo;
·organizowanie miejsca pracy;
·czytanie ze zrozumieniem różnych instrukcji technicznych.

Poziom C -ocena 5
Synteza, rozwiązywanie zadań, czyli:
·odtwarzanie poznanych metod, sposobów rozwiązywania zadań w sytuacjach typowych;
·stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach praktycznych.
·racjonalne i etyczne postępowanie w środowisku technicznym.
·ocenianie swoich umiejętności, nawyków, zainteresowań i zdolności technicznych.

Poziom D -ocena 6
Tworzenie, rozwiązywanie problemów, czyli:
·rozwiązywanie problemów w sposób twórczy w sytuacjach nietypowych.
·opracowywanie pomysłów technicznych w formie dokumentacji technicznej (z wykorzystaniem eksperymentowania, modelowania technicznego oraz technologii informacyjnej);
·dokonywanie podstawowych pomiarów.

Wrzesień
BHP w pracowni techniki.Zapoznanie z PSO Z1S2,5 PPR 5
Uczeń potrafi:
·Wymienić zasady BHP obowiązujące na zajęciach technik
·Wyjaśnić zasady BHP
·Rozumieć i przestrzegać zasad w pracowni techniki
·Wymienić materiał wykorzystywany na zajęciach wytwórczych w klasie 4
·Wymienić wymagania formalne z PSO

Wykonujemy ramkę na zdjęcie wakacyjne PPR. 3,4s. 3, 5E1Z1 2
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności przy wykonywaniu ramki ·Sporządzić kartę technologiczną
·Wymienić i wyjaśnić zastosowane połączenie papieru
·Posługiwać się nożyczkami i linijką podczas wykonywania ramki
·Wykonać ramkę i ozdobić ją Przestrzegać zasad BHP
·Zaprojektować i wykonać ramkę z innego materiału i zastosować inne połączenie materiału

Produkcja papieru
Uczeń potrafi:
·Wymienić i omówić najważniejsze wydarzenie związane z wynalezieniem papieru (I w. p.n. e)
·Wymienić materiały wykorzystywane przez człowieka pierwotnego,
·Wymienić materiały wynalezione przez człowieka, ·Wymienić podstawowe surowce potrzebne do produkcji materiałów,
·Wyjaśnić z jakiego materiału i surowca są wykonane przedmioty z najbliższego otoczenia,
·Wymienić i wyjaśnić elementy procesu produkcji papieru
·Rozumieć potrzebę segregacji śmieci i produkcji papieru z makulatury
·Zaprojektować i wykonać (wraz z kartą technologiczną) papier czerpany ze znakiem wodnym

Październik
Sztuka ORIGAMI -wykonanie pudełka na wakacyjne skarby PPR. 3,4 s. 3, 5 Z1
Uczeń potrafi:
·Wymienić właściwości papieru
· Dobrać odpowiedni materiał do wytwarzanego wytworu
·Wyjaśnić funkcje wytworu
·Wykonać pudełko metodą zginania
·Przestrzegać zasad bezpiecznej i higienicznej pracy w pracowni
·Zaproponować i wykonać orgiami związane z jakimś zjawiskiem, świętem, okazją

Podstawowe gatunki i właściwości drewna
PPR. 3,4s. 3,5
Uczeń potrafi:
·Rozróżnić podstawowe gatunki drewna.
·Wyjaśnić pochodzenie i budowę poszczególnych gatunków drewna.
·Wskazać różnice w budowie drzew iglastych i liściastych
·Wyjaśnić zalety , walory zdrowotne i estetyczne drewna
·Wymienić podstawowe własności drewna: twardość, łupliwość, higroskopijność, wytrzymałość na zginanie, sprężystość.
·Wskazać różnice wyrobów papierniczych: bibuła, tekstura, karton, papier
·Zaprojektować i wykonać doświadczenie badające podstawowe własności drewna

Czapka na słoneczne dni s. 2, 3, 5 PPR. 3,4 Z1 1
Uczeń potrafi:
·Wyjaśnić w jaki sposób ma być zachowany ład na stanowisku pracy
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu
·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu ·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów ·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór ·Zaplanować i wykonać wytwór na podstawie instrukcji wraz z karta technologiczna BAACBCB, CCD

listopad
Tajemniczy szyfr s. 1, 2, 3, 5 PPR3 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić wielkości papieru posługując się określeniami: A5, A3 itd.
·Wyjaśnić w jaki sposób można określić wielkość poszczególnych arkuszy wykorzystując format A4 ·Wymienić wielkość formatu A4
·Wykonać format A3 i zaznaczyć na nim inne wielkości papieru (A4, A5, A6)
·Przestrzegać zasad BHP w pracowni techniki

Słodka pszczółka PPR. 3,4s. 2, 3, 5 Z1 2
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu ·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu ·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu
·Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów
·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór

Elementarz pieszego
s. 5 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się po drodze
·Wyjaśnić zasady bezpiecznego poruszania się pieszego po drodze
·Wskazać znaki i sygnały drogowe szczególnie ważne dla pieszych
·Wyjaśnić znaczenie tych znaków i sygnałów
·Przestrzegać ustalonych zasad poruszania się pieszego po drodze
·Zaprojektować i wykonać plakat przedstawiając znaki, sygnały i zasady poruszania się po drodze

grudzień
Ozdoby choinkowe z papieru PPR. 3,4 Z1s. 2, 3, Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu ·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu ·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów
·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór

Styczeń
Kartka z niespodzianką na Dzień Babci PPR. 3,4s. 2, 3, 5 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu ·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu ·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów
·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór

Właściwości papieru s. 3, 5 PPR3 1
Uczeń potrafi:
·Wskazać długość i szerokość papieru
·Wyjaśnić co decyduje o kierunku papieru,
·Wykonać doświadczenie pomagające określić długość papieru,
·Wyjaśnić pojęcia: higroskopijność, sprężystość, ·Wyjaśnić na czym polega krzyżowy i równoległy sposób sklejania papieru,
·Wykonać zadanie polegające na krzyżowym i równoległym sklejeniu papieru i tektury,

grudzień
Ozdoby choinkowe z papieru
PPR. 3,4Zls. 2, 3, 5 3
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu
·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu
·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu
·Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów· Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór

Styczeń
Kartka z niespodzianką na Dzień Babci PPR. 3,4s. 2, 3, 5 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu
·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu
·Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów· Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór

Właściwości papieru s.3,5PPR3 1
Uczeń potrafi:
·Wskazać długość i szerokość papieru
·Wyjaśnić co decyduje o kierunku papieru,
·Wykonać doświadczenie pomagające określić długość papieru,
·Wyjaśnić pojęcia: higroskopijność, sprężystość,
·Wyjaśnić na czym polega krzyżowy i równoległy
·sposób sklejania papieru,
·Wykonać zadanie polegające na krzyżowym i równoległym sklejeniu papieru i tektury,
·Wyjaśnić kiedy maja zastosowanie równoległe i krzyżowe sposoby sklejania papieru.

Luty
Motyl — niespodzianka z papieru
s. 2, 3, 5 PPR. 3,4 Z1 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu ·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu ·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów
·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór

Przygotowanie roweru do jazdy s. 5 PPR 5 Uczeń potrafi:
·Wymienić i wskazać układy występujące w rowerze: napędowy, jezdny, kierowniczy, hamulcowy, oświetleniowy.
·Wskazać elementy w rowerze: siodełko, kierownicę, ogumienie, łańcuch, hamulec
·Wyjaśnić sposób przygotowania dojazdy tych elementów.
·Konserwować i przygotowywać rower w praktyce

Sztuka i zasady jazdy na rowerze s. 5 PPR 2, 5 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić zasady jady na rowerze, Wyjaśnić te zasady,
·Wyjaśnić i wskazać symbole znajdujące się na mapach turystycznych
·Przestrzegać zasad jazdy rowerem w praktyce

Znaki i sygnały w ruchu drogowym s. 5 PPR 2, 5 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić i wyjaśnić podział znaków na pionowe i poziome
·Wykonać podział znaków pionowych na: ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne i wyjaśnić jak wyglądają,
·Wyjaśnić znaczenie podstawowych znaków pionowych i poziomych oraz sygnałów nadawanych przez kierującego ruchem Stosować się do znaków w trakcie poruszania się po drodze

Marzec
Podstawowe manewry na drodze s. 5 PPR 2, 5 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić manewry na drodze
·Wyjaśnić na czym polega: włączanie się do ruchu, zmiana kierunku jazdy, skręcanie w prawo, w lewo, zawracanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zatrzymanie się.
·Porównać poszczególne manewry
·Wyjaśnić jakie czynności należy wykonać podczas bezpiecznego wykonywania tych manewrów.

Podsumowanie wiadomości: bezpieczeństwo na drodze

Sprawdzenie wiadomości: bezpieczeństwo na drodze

kwiecień
Lalki do teatru kukiełkowego -kończenie pracy
s. 2, 3, 5 PPR. 3,4 Z1 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu ·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu ·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów
·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór
·Zaprojektować i wykonać lalkę wraz z instrukcją jej wykonania

O czym mówią znaki bezpieczeństwa?
s. 1, 2, 3, 5 PPR2 Z2,l 1
Uczeń potrafi:
·Wskazać znaki bezpieczeństwa w budynku i w szkole, ·Wyjaśnić, gdzie występują znaki bezpieczeństwa, ·Wyjaśnić czego dotyczą znaki bezpieczeństwa,
·Wskazać różnice w wyglądzie znaków,
·Odczytywać podstawowe znaki bezpieczeństwa,
·Wykonać wybrany znak bezpieczeństwa, przestrzegać zasad BHP w pracowni,
·Wymienić numery alarmowe (policja, pogotowie, straż)
·Zaprojektować (na podstawie źródeł wiedzy) i wykonać samodzielnie planszę przedstawiającą znaki bezpieczeństwa i umieć wyjaśnić co przedstawiają

O czym informują nas rysunki
s. 1, 2, 3, 5 PPR 5, 2 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić rysunek dokumentacji technicznej: perspektywiczny, w rzutach, schematyczny, w przekroju, jako sposób przekazywania informacji o rowerze,
·Wskazać różnice w rysunkach i wyjaśnić je,
·Wymienić przybory potrzebne od wykonania rysunków i wyjaśnić ich zastosowanie
·Wymienić obowiązkowe wyposażenie roweru
·Wymienić rodzaje linii stosowanych w dokumentacji technicznej i rysować je

Co to jest rysunek schematyczny
s. 1, 2, 3, 5 PPR 5, 2 1
Uczeń potrafi:
·Wyjaśnić co to jest rysunek schematyczny,
·Wymienić kilka symboli graficznych stosowanych w dokumentacji technicznej
·Rysować symbole graficzne Narysować prosty schemat elektryczny

Maj
Czytanie i rysowanie techniczne rozwinięć przedmiotów
s. 1, 2, 3, 5, PPR2 2
Uczeń potrafi:
·Wskazać plan przedmiotu wśród różnych rysunków technicznych,
·Wyjaśnić do czego służy plan przedmiotu,
·Odczytać podany plan przedmiotu (pudełka)
·Przenieść plan na kartkę papieru
·Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie brzegów pudełka, ·Przestrzegać zasad BHP w pracowni technicznej ·Zaprojektować i samodzielnie wykonać plan przedmiotu i przedmiot na podstawie rozwinięcia

Czytanie i rysowanie techniczne przedmiotów w rzutach prostokątnych
s. 1, 2, 3, 5 PPR2 2
Uczeń potrafi:
·Zdefiniować termin: rzutowanie prostokątne wymienić elementarne zasady rysowania przedmiotów w rzutach prostokątnych,
·wyjaśnić pojęcia: rzut z przodu, z góry, z boku, narysować rzutnię,
·sporządzać rysunki przedmiotów w rzutach prostokątnych,
·wykonać rysunek przedmiotu o wyższym stopniu

czerwiec
Czytanie i rysowanie techniczne przedmiotów w rzutach prostokątnych
s. 1, 2, 3, 5 PPR2 2
Uczeń potrafi:
·Zdefiniować termin rzutowanie prostokątne
·wymienić elementarne zasady rysowania przedmiotów w rzutach prostokątnych,
·wyjaśnić pojęcia: rzut z przodu, z góry, z boku, narysować rzutnię, sporządzać rysunki przedmiotów w rzutach prostokątnych,
·wykonać rysunek przedmiotu o wyższym stopniu trudności,

Podstawka pod książki
s. 2, 3, 5 PPR. 3,4 Z1 1
Uczeń potrafi:
·Wymienić czynności towarzyszące wykonaniu wytworu
·Wymienić materiały potrzebne do wykonania wytworu
·Wykonać kartę technologiczna
·Wyjaśnić sposób wykonania wytworu
·Posługiwać się nożyczkami
·Zaproponować i wykonać połączenie elementów
·Przestrzegać zasad BHP i wykonać wytwór