Plan rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o awans na nauczyciela dyplomowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ
O AWANS NA NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

IMIĘ I NAZWISKO: KATARZYNA BRZÓZKA

DATA ROZPOCZĘCIA STAŻU: 1.09.2018

CZAS TRWANIA STAŻU: 2 LATA 9 MIESIĘCY

PRZEWIDYWANA DATA UKOŃCZENIA STAŻU: 31.05.2021

WSTĘP - CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE

ZADANIE: Poznanie procedury awansu zawodowego i przygotowanie Planu Rozwoju Zawodowego

FORMY PRACY: wstępna analiza i ocena własnych umiejętności, zapoznanie się z aktualnymi przepisami Prawa Oświatowego dotyczącymi awansu zawodowego, złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu, sporządzenie Planu Rozwoju Zawodowego, śledzenie zmian w Prawie Oświatowym

EFEKTY: wyznaczenie kierunku rozwoju zawodowego, przygotowanie Planu Rozwoju Zawodowego na nauczyciela dyplomowanego

DOWODY REALIZACJI: autorefleksja, wniosek o rozpoczęcie stażu, Plan Rozwoju Zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły

ZADANIE: dokumentowanie realizacji Planu Rozwoju Zawodowego

FORMY: systematyczne gromadzenie dokumentacji potwierdzającej realizację przyjętych zadań

EFEKTY: dokumenty zaświadczające realizację zadań wynikających z Planu Rozwoju Zawodowego

DOWODY REALIZACJI:  zgromadzona dokumentacja

ZADANIE: przygotowanie sprawozdania z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego

FORMY: opracowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego Planu Rozwoju – dokonanie czynności ewaluacyjnych swojej pracy

EFEKTY: uzyskanie oceny dorobku zawodowego

DOWODY REALIZACJI : Sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego, ocena dorobku zawodowego dokonana przez dyrektora szkoły

Para 8 WYMOGI DOTYCZĄCE NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O AWANS NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

PARA 8 UST 1 – PODEJMOWAĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY, W TYM UMIEJĘTNOŚCI STOSOWANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ

ZADANIE: doskonalenie własnego warsztatu pracy

FORMY: powiększanie zaplecza samodzielnie przygotowanych trwałych środków dydaktycznych, gromadzenie i aktualizowanie własnej biblioteczki przedmiotowej, tworzenie bazy zasobów multimedialnych

EFEKTY: podniesienie jakości nauczania, uatrakcyjnienie zajęć lekcyjnych

DOWODY: zbiór pomocy dydaktycznych, scenariuszy zajęć

ZADANIE: wykorzystywanie zasobów portali edukacyjnych do doskonalenia pracy własnej

FORMY: korzystanie z dostępnych na edukacyjnych portalach internetowych publikacji z zakresu dydaktyki, metodyki, psychologii, pedagogiki, poznawanie przepisów i aktów prawa oświatowego przez Internet

EFEKTY: pozyskiwanie nowych wiadomości, znajomość przepisów prawa oświatowego

ZADANIE: opublikowanie w Internecie zatwierdzonego Planu Rozwoju Zawodowego oraz materiałów dydaktycznych

FORMY: opublikowanie Planu Rozwoju Zawodowego na portalu internetowym, udostępnianie swoich materiałów dydaktycznych na edukacyjnych portalach internetowych

EFEKTY: wykorzystanie Internetu w praktyce

DOWODY: lista stron z publikacjami

ZADANIE: wykorzystanie zasobów Internetu i programów multimedialnych w pracy dydaktycznej  i wychowawczej

FORMY: prowadzenie zajęć w pracowni komputerowej, wykorzystanie programów multimedialnych oraz zasobów Internetu, wdrażanie uczniów do korzystania z technologii komputerowej podczas przygotowania różnych materiałów

EFEKTY: wykorzystywanie narzędzi multimedialnych w praktyce, wykorzystywanie narzędzi multimedialnych przez uczniów, uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego

DOWODY: dokumentacja szkolna, prace uczniów

ZADANIE: wykonywanie zadań egzaminatora  i weryfikatora Okręgowej Komisji Edukacyjnej

FORMY: praca w zespole sprawdzającym egzamin po ósmej klasie oraz egzamin maturalny

EFEKTY: doskonalenie znajomości zasad oceniania i wymagań egzaminacyjnych

DOWODY: zaświadczenie o pracy w Komisji

PARA 8 UST 2 – REALIZOWAĆ ZADANIA SŁUŻĄCE PODNIESIENIU JAKOŚCI PRACY SZKOŁY

ZADANIE: aktywny udział w promocji szkoły

FORMY: udział w pracach Szkolnego Zespołu ds. Promocji

EFEKTY: pozytywny wizerunek szkoły w lokalnym środowisku

ZADANIE: diagnozowanie osiągnięć uczniów, angażowanie uczniów w proces dydaktyczny

FORMY: przeprowadzenia badania wiedzy i umiejętności z języka angielskiego dla nowych uczniów, przeprowadzenie badania wiedzy i umiejętności z języka angielskiego na koniec roku szkolnego

EFEKTY: wskazanie obszarów wymagających doskonalenia w pracy z uczniami, samoocena procesu dydaktycznego i udzielenie uczniom informacji zwrotnej o ich postępach

DOWODY: analiza wyników, wnioski do pracy, podjęte działania

ZADANIE: współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną

FORMY: obserwacja uczniów, realizacja zaleceń Poradni

EFEKTY: rozwiązywanie bieżących problemów psychologicznych i społecznych uczniów

DOWODY: dokumentacja szkolna

ZADANIE: współpraca z przedsiębiorcami

FORMY: zdobycie środków finansowych lub rzeczowych dla pokrycia kosztów nagród konkursowych

EFEKTY: nagrody na konkursy

ZADANIE: współpraca z wydawnictwami

FORMY: pozyskiwanie materiałów i pomocy dydaktycznych, udział w spotkaniach szkoleniowych

EFEKTY: materiały i pomoce dydaktyczne, uatrakcyjnienie procesu nauczania

ZADANIE: współpraca z pedagogiem szkolnym

FORMY: omawianie i rozwiązywanie problemów wychowawczych uczniów

EFEKTY: rozwiązywanie na bieżąco problemów psychologicznych i społecznych uczniów

ZADANIE: organizowanie i współorganizowanie wycieczek przedmiotowych

FORMY: organizowanie wyjazdów do teatru w języku angielskim, na warsztaty kulturowe

EFEKTY: wzrost poziomu wiedzy uczniów, uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego, wyrobienie wśród uczniów właściwych postaw społecznych

ZADANIE: praca z uczniem mającym trudności w nauce

FORMY: prowadzenie konsultacji, zajęć wyrównawczych i powtórkowych dla uczniów mających trudności w nauce

EFEKTY: poprawa wyników w nauce

ZADANIE: organizowanie i współorganizowanie imprez szkolnych

FORMY: opieka nad samorządem szkolnym, organizowanie wydarzeń szkolnych, współorganizowanie okolicznościowych imprez szkolnych

EFEKTY: integracja uczniów, uatrakcyjnienie procesu nauczania

ZADANIE: organizacja szkolnych konkursów przedmiotowych

FORMY: współorganizowanie szkolnego konkursu Scrabble in English, przygotowanie dyplomów, pozyskanie nagród dla uczniów

EFEKTY: rozwijanie współzawodnictwa między uczniami, pozytywne wzmocnienie uczniów, wzrost efektywności kształcenia, uatrakcyjnienie procesu nauczania

ZADANIE: praca z uczniem zdolnym

FORMY: przygotowanie uczniów do udziału w konkursach języka angielskiego, stosowanie matod aktywizacyjnych, udział uczniów w konkursach przedmiotowych

EFEKTY: wzrost efektywności kształcenia, uatrakcyjnienie procesu nauczania, rozwijanie zainteresowań uczniów

PARA  8 UST 3 - POGŁĘBIAĆ WIEDZĘ I UIEJĘTNOŚCI SŁUŻĄCE WŁASNEMU ROZWOJOWI ORAZ PODNIESIENIU JAKOŚCI PRACY SZKOŁY, SAMODZIELNIE LUB PRZEZ UDZIAŁ W RÓŻNYCH FORMACH DOSKONALENIA ZAWODOWEGO

ZADANIE: udział w formach doskonalenia zawodowego

FORMY: udział w konferencjach i szkoleniach metodycznych dla nauczycieli języka angielskiego

EFEKTY: pogłębienie wiedzy i umiejętności w nauczaniu języka angielskiego

ZADANIE: współpraca z nauczycielami języka angielskiego uczącymi w innych placówkach

FORMY: wspólne spotkania podczas prac komisji konkursowych i szkoleń

EFEKTY: wymiana doświadczeń

ZADANIE: obserwowanie zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli w ramach lekcji otwartych

FORMY: dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniem

EFEKTY: wymiana doświadczeń

ZADANIE: udział w pracach zespołu samokształceniowego

FORMY: udział w spotkaniach współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów, organizacji sprawdzianów i egzaminów próbnych w celu jak najlepszego przygotowania uczniów do  egzaminów zewętrznych

EFEKTY: podniesienie jakości pracy szkoły

PARA 8 UST 4 – PRZEPROWADZIĆ CO NAJMNIEJ 3 GODZINY ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI ORAZ DOKONAĆ ICH EWALUACJI, W OBECNOŚCI, W MIARĘ MOŻLIWOŚCI, NAUCZYCIELA – DORADCY METODYCZNEGO W ZAKRESIE TYCH ZAJĘĆ LUB NAUCZYCIELA KONSULTANTA LUB PRZEDSTAWICIELA ORGANU SPRAWUJĄCEGO NADZÓR PEDAGOGICZNY

ZADANIE: przeprowadzenie lekcji pokazowej dla rodziców

EFEKTY: zaangażowanie rodziców w proces edukacyjny dzieci

ZADANIE: przeprowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli języków obcych

FORMY: lekcje otwarte

EFEKTY: dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami

NINIEJSZY PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO MA CHARAKTER OTWARTY I MOŻLIWE SĄ JEGO MODYFIKACJE ZGODNIE Z POTRZEBAMI SZKOŁY I WŁASNYMI.

Opracowała

Katarzyna Brzózka