Poznajemy malborskie tajemnice. Scenariusz zajęć dla uczniów klas 4-8

Izabela Hirsz-Leopolt
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Gdańsku
Filia w Malborku

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Temat: Poznajemy malborskie tajemnice - scenariusz zajęć dla uczniów klas 4-8 szkoły podstawowej

Czas zajęć: 90 minut

Cel główny:
• rozumie pojęcie małej ojczyzny i buduje więzi z rodzinnym miastem
• poszerza wiadomości o historii miasta oraz o aspektach życia codziennego w dawnym Malborku.

Cele szczegółowe
• poznaje legendę o swojej miejscowości
• poznaje zabytki historyczne miasta
• wie, jak wyglądało dawne życie w Malborku
• umie promować swoje miasto
• nabywa umiejętności różnorodnych sposobów uczenia się z wykorzystaniem zbiorów bibliotecznych, Internetu, komputera
• zna zasady współpracy w grupie.
Metody dydaktyczne:
• słowna – rozmowa kierowana na temat opowiadania, metoda storyline;
• czynna – zabawy, quiz interaktywny, ćwiczenia praktyczne – rysunek, kolaż;
• oglądowa - oglądanie ilustracji, książek
Formy dydaktyczne:
• praca indywidualna, praca zbiorowa
Pomoce dydaktyczne

• laptop, rzutnik multimedialny, dostęp do internetu, prezentacje PowerPoint o Malborku, ilustracje przedstawiające zabytki Malborka i okolic, tekst literacki, albumy, kredki, farby papier,nożyczki, klej, stare pocztówki i fotografie Malborka

Literatura
Malbork / Wiesław Jedliński. Drukarnia W&P, 2000.
W kręgu legend krzyżackich / Roman Apolinary Regliński. Nowator PiP, 2003.
Zamek Malborski w obrazach i kartografii / Antoni Romuald Chodyński. Państ. Wydaw. Nauk., 1988.
Zamek w Malborku / Mariusz Mierzwiński, United Publishers, 1993.
* Wykorzystywane publikacje dostępne są w malborskiej filii Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Gdańsku.

PLANOWANE SYTUACJE EDUKACYJNE:
1. Powitanie uczestników zajęć i przedstawienie tematu lekcji.
2. Zabawa: przekazywanie rytmu
Uczniowie siedzą w kręgu trzymając się za ręce i pierwsza z osób ściska dłoń drugiej. Ta ściska kolejnej itd. Tworzy się między uczestnikami więź emocjonalna.
3. Łańcuch skojarzeń
Uczestnicy tworzą koło. Jedna osoba mówi słowo (Malbork), następna dodaje kolejny wyraz, który jej się nasuwa, i tak samo wszyscy uczestnicy.
4. Obejrzenie prezentacji multimedialnej Power Point „Malbork wczoraj a dziś”.
5. Wykreślanka – uczestnicy wyszukują i zaznaczają 8 słów, które są związane z Żuławami i Malborkiem.
5. Głośne czytanie legendy o zamku krzyżackim „Posąg Matki Boskiej w Malborku” (W kręgu legend krzyżackich” / Roman Apolinary Regliński).
6. Rozmowa kierowana na temat wysłuchanego tekstu legendy np.:
- gdzie stoi najbardziej okazały posąg Matki Boskiej w Malborku?
- ile lat zajęło artyście wykonanie dzieła?
- czemu miał służyć okazały posąg?
- co się stało po przegranej bitwie pod Grunwaldem?
- jaki los spotkał złego kusznika?
7. Burza mózgów: czy legendy są potrzebne? Uczniowie podają swoje uzasadnienia. Nauczyciel prosi uczniów, aby po wymianie zdań, opinii, poglądów, nikt nie oceniał, ale każdy z uwagą słucha innych uczestników zajęć.
8. Wspólne oglądanie ilustracji i książek przedstawiających zabytki Malborka.
9. Ćwiczenie interaktywne w aplikacji LearningApps. Quiz – na temat Malborka, rozwiązaniem jest lista podpowiedzi.
10. Podział na małe 3-4-osobowe grupy. Zadaniem każdej grupy jest wykonanie za pomocą rysunku - znaczka promującego Malbork, np. w formie kolażu, bądź schematu graficznego. Po wykonaniu każda grupa objaśnia swój plakat-znaczek, zawarte w niej symbole. Później następuje omówienie wykonywanego zadania.
12. Na zakończenie odbywa się wystawa prac zrobionych przez uczniów.
13. Uczniowie porządkują swoje miejsca pracy.
14. Prowadząca dziękuje uczniom za udział w zajęciach i zachęcenie do częstego kontaktu z książkami.
15. Ewaluacja - dokończenie zdania :
a) Najważniejsze dla mnie czego się dowiedziałem(am), było...
b) Zaskoczyło mnie, to że...
c) Zrozumiałem(am), iż...