Program adaptacyjny "Jestem uczniem" dla uczniów klasy I

PROGRAM ADAPTACYJNY
„JESTEM UCZNIEM”
DLA UCZNIÓW KLASY I
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. JANA BRZECHWY W SUŁKOWICACH
NA ROK SZKOLNY 2017/2018

I Cel ogólny programu
Celem ogólnym programu jest włączenie uczniów klas pierwszych
w życie szkoły oraz poznanie przez nich zwyczajów i zasad obowiązujących w szkole. Ponadto program adaptacyjny ma ułatwić dzieciom odnalezienie się w nowej dla nich roli – rola ucznia oraz ułatwić wzajemne poznanie się dzieci i nauczyciela – integracja zespołu klasowego.

II Cele szczegółowe programu
 poznanie przez dzieci zasad funkcjonowania szkoły i wyrabianie orientacji czasowej w rozkładzie dnia w szkole,
 poznanie przez nauczyciela potrzeb dzieci związanych z zapewnieniem im bezpiecznego pobytu w szkole (stan emocjonalny, stan zdrowia),
 poznanie przez dzieci osób pracujących w szkole – pani dyrektor, pani pedagog, pani bibliotekarka, nauczyciele, panie woźne, pan konserwator,
 skrócenie czasu adaptacji dzieci w nowej dla nich sytuacji i roli,
 stworzenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa,
 wzajemne poznanie się nauczyciela i uczniów,
 integracja zespołu klasowego,
 nawiązanie dobrych relacji nauczyciel – rodzice, które będą ułatwiały dalszą współpracę.

III Czas realizacji
Program adaptacyjny będzie realizowany w klasie IB przez wrzesień 2020 r.

IV Formy realizacji programu adaptacyjnego
 wycieczka po szkole – poznanie położenia sal lekcyjnych, toalet, szatni, biblioteki,
 wycieczka po najbliższej okolicy szkoły,
 zapoznanie dzieci z ich klasą oraz ich miejscem,
 zabawy integrujące,
 gry i zabawy zespołowe,
 zawarcie kontraktu – wypracowanie określonych zasad zachowania w klasie
i szkole,
 rozmowy,
 obserwacje,
 spotkanie wychowawcy z rodzicami – zebranie rodziców.

V Przewidywane osiągnięcia
1. Dzieci wiedzą, jak funkcjonuje szkoła.
2. Dzieci rozpoznają nauczycieli pracujących w szkole i innych pracowników szkoły.
3. Dzieci bez większych trudności przyzwyczajają się do nowych obowiązków i roli ucznia.
4. Dzieci czują się bezpiecznie w szkole.
5. Dzieci znają obowiązujące w klasie i szkole zasady zachowania.
6. Dzieci nawiązują serdeczny kontakt z nauczycielem.
7. Dzieci rozumieją znaczenie takich wartości jak tolerancja i życzliwość wobec innych uczniów, jak również wobec pracowników szkoły.
8. Dzieci potrafią współpracować.
9. Stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji rodziców i włączanie ich w życie klasy i szkoły.