Jesienna deszczowa pogoda. Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

TEMAT: Jesienna deszczowa pogoda

Cele ogólne zajęć:
• Stymulacja wzrokowo – słuchowa,
• Rozwijanie ukierunkowanej aktywności poznawczej,
• Doskonalenie czucia powierzchownego,
• Zapoznanie z jesienną pogodą, sposobem chronienia się przed deszczem,

Cele szczegółowe zajęć:

• Utrwalenie zjawisk pogodowych
• Pobudzanie do aktywności dotykowej,
• Pobudzanie do aktywności słuchowej,
• Reagowanie na zimno, utrwalanie wrażeń termicznych,

.
Pomoce dydaktyczne: pomoce niezbędne do prowadzenia Porannego Kręgu –Jesień, obrazki i piktogramami z symbolami pogody, wiersz „ Słota”, opowiadanie „ Peleryna”, obrazki oraz odzież chroniąca przed deszczem: parasol, kalosze, peleryna, folia aluminiowa, zraszacz wody, gumowa kropelka wody, nagrania z odgłosami jesiennej przyrody: deszcz, ulewa,

Metody pracy: Metoda Porannego Kręgu - Jesień, Metoda M.Ch. Knillów, metoda zadaniowa, czynnościowa: zadań stawianych dziecku, metody słowne, oglądowe, poglądowe, twórcze,
Przebieg zajęć
I. Rozpoczęcie zajęć, część wstępna:

1. Przywitanie się z uczestnikiem zajęć w Porannym Kręgu przez podanie ręki i śpiewanie powitalnej piosenki,
2. Wskazanie nosa, wąchanie zapachu przypisanego danej porze roku: jesień – zapach lawendowy,
3. Zabawa darami jesieni: kasztanami, orzechami, suchymi liśćmi, szyszkami,
4. Stymulacja słuchowa: odszukiwanie źródła dźwięku, gra na instrumencie. Jesień – dzwonki rurowe.
5. Słuchając muzyki odpowiednio dobranej do pory roku, zarzucanie na głowę Huberta żółtej chusty i zdjęcie jej wspólnie z nauczycielem,
6. Stymulacja smaku: jesień – miód,
7. Określenie dnia tygodnia i pogody.
II. Zajęcia właściwe:
1. Przedstawienie i omówienie tematu zajęć,
2. Przypomnienie charakterystycznych cech pogody jesieni: wiatr, deszcz, zimno na dworze, czasem słońce. Określenie aktualnej pogody za oknem,
3. Przeczytanie i omówienie wiersza „ Słota ”,
4. Słuchanie odgłosów deszczu z nagrań CD, lokalizowanie z różnych kierunków,
5. Zapoznanie z symbolami deszczowej pogody na kartach pracy i piktogramach, obserwowanie, fiksowanie, wodzenie wzrokiem,
6. Kreślenie symbolu deszczowej chmury ręką w powietrzu, rysowanie na dłoniach, policzkach,
7. Demonstrowanie deszczu, zraszanie dłoni, policzków twarzy, dostarczanie wrażeń termicznych ( utrwalanie pojęcia zimno)
8. Stymulacja słuchowo – wzrokowa – odgłosy deszczu na foli aluminiowej,
9. Symbol deszczu – kropla wody ( piktogram, gumowa kropelka wody: określanie kształtu kropelki, wodzenie palcem, ugniatanie gumowej kropelki wody),
10. Wysłuchanie piosenki pt.: „ Jesienią pada deszcz”,
11. Przeczytanie i omówienie opowiadania „ Peleryna”
12. Przedstawienie elementów odzieży na deszczową pogodę, obraz – konkret, kalosze, parasol, deszczowa peleryna, zapoznanie z materiałami, próby wspólnego dopasowania obrazu do konkretu, przedmiotu,
13. Relaksacyjne słuchanie odgłosów jesiennej przyrody z płyty CD.

III. Program specjalny Knillów.

IV. Zajęcia końcowe
• Pochwała dziecka za pracę
• Uporządkowanie miejsca pracy
• Pożegnanie się z uczestnikiem zajęć poprzez uścisk dłoni.