X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 44076
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Gimnastyka buzi i języka - Zestawy ćwiczeń prowadzonych w ramach profilaktyki logopedycznej w przedszkolu

I. PAŹDZIERNIK

• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Wiatraczki – dmuchanie na wiatraczki tak, aby kręciły się jak najdłużej – pamiętamy, aby wdech wykonać nosem, a wydech- ustami.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Minki – naśladowanie min: wesołej - płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech - szeroki, smutnej - podkówka z warg, obrażonej - wargi nadęte, zdenerwowanej – wargi wąskie.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Grzybki – lepienie z plasteliny.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Odkurzacz- naśladowanie odgłosu pracującego odkurzacza. Dzieci leżą na plecach, na podłodze, głęboko wciągają powietrze nosem, a następnie wypuszczają ustami, potem naśladują odgłos odkurzacza.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Deszczowa piosenka – naśladowanie i odtwarzanie rytmu dźwięków powstałych poprzez uderzanie dłońmi o gazetę rozłożoną na podłodze/ stoliku.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Przeciwieństwa: zabawy w wyszukiwanie wyrazów o przeciwnym znaczeniu: słoń jest duży a myszka... szyja kury jest krótka a szyja żyrafy... morze jest głębokie a basen....
jabłko jest twarde a banan... cukierek jest słodki a cytryna... itp.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Wyścigi pudełek. Dzieci dmuchają na pudełka, starając się jak najszybciej przebyć drogę z jednego końca sali na drugi.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Kotki - kotek pije mleko (szybkie ruchy języka w przód i w tył, kotek oblizuje się (czubek języka okrąża szeroko otwarte wargi).
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
Zabawa werbalna „Co wiezie pociąg?” N. czyta wiersz, dzieci nazywają towary, które wiezie pociąg.
Dniem i nocą pędzi pociąg
Przez szeroki, leśny trakt.
Pędzi, pędzi coraz szybciej
Stuku – Puku, paku – pak.

Ma wagony z kwiatuszkami: krokusami, różami, liliami itd.
Ma wagony z owocami: pomarańczami, gruszkami, jabłkami itd.
Ma wagony z kolorami: czerwonym, białym, zielonym itd.
Ma wagony z warzywami: Marchewką, pomidorami, pietruszką itd.
Ma wagony ze zwierzętami: zebrą, krową, koniem itd.

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Muchomor- tworzenie grzybka przy wykorzystaniu metody orgiami z kółek.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
„Klaszcz i Ty!”- wyklaskiwanie rytmu na podstawie ustalonego wcześniej schematu graficznego (np. kwadrat = tupanie, trójkąt = klaskanie, koło = uderzanie rękami o nogi, rodzic układa figury w określony sposób, a dziecko musi odtworzyć rytm zgodnie z ustaloną zasadą – jaka figura odpowiada jakiemu dźwiękowi. Ważne: stopniowanie trudności – najpierw 3 figury, a potem 6, 9.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Moje zdanie- Każde dziecko otrzymuje dwa/ trzy obrazki (tematycznie ze sobą powiązane). Zadaniem dzieci jest ułożenie zdania z wykorzystaniem przynajmniej dwóch obrazków.

II. LISTOPAD

• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Czarodziejski obrazek. Każde dziecko dostaje kartkę , na której jest kropla tuszu, dziecko dmucha na nią przez słomkę tak, aby powstał czarodziejski obrazek.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Całuski - przesyłanie całusków, wargi wysunięte do przodu, cmokanie.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Bransoletki i breloczki – wykonywanie ozdób poprzez nawlekanie koralików na druciki kreatywne.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Bańki, banieczki! - Puszczanie baniek mydlanych.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Muzykanci- rozpoznawanie instrumentów po ich dźwięku. N. prezentuje grę na dwóch/ trzech/ czterech instrumentach. Następnie chętne dziecko odwraca się, a N. gra na wybranych instrumentach. Zadaniem dziecka jest rozpoznać, na jakich instrumentach i w jakiej kolejności zagrał N.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Kosmici- Dzieci otrzymują ilustracje i wymyślają nazwy dla oglądanych dziwnych postaci.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Muchomor – układanie kropek na sylwecie muchomora poprzez przenoszenie elementów za pomocą słomki.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Szczoteczka - język to szczoteczka do zębów, która po kolei czyści zęby górne od strony zewnętrznej i wewnętrznej, a następnie zęby dolne z obu stron. W trakcie zabawy naśladujemy płukanie buzi wodą - powietrze z jednego policzka przechodzi do drugiego itp.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
Kolorowe wizytówki- Dzieci wybierają kartonik w wylosowanym kolorze i maszerują po Sali w rytm muzyki. Na sygnał szukają drugą osobę z taką samą wizytówką i przedstawiają się mówiąc: Jestem niebieska Gosia i lubię niebieskie niebo itp. Kolor nadaje nazwisko i sugeruje, co lubimy w tym kolorze.

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Kopciuszek – segregowanie ziarenek fasoli i kukurydzy.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Memo – dobieranie do pary takiego samego dźwięku (do zabawy można wykorzystać małe pudełka z wsypanym grochem, fasolą, koralikami, kamykami, ryżem, piaskiem itp.)
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Co to jest?- wyjaśnianie znaczeń wyrazów (co to jest grzebień, co to jest długopis, itp.)

III. GRUDZIEŃ
• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Śnieżki - dmuchanie na kuleczki śniegowe. Dzieci dzielimy na 3 lub 4 grupy tworzące koła. W środku każdego koła leży obręcz. Dzieci otrzymują kulki z waty. Zadaniem dzieci jest wdmuchnąć kulki z waty do środka obręczy. Nie wolno przy tym używać rąk.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Echo - powtarzanie sylab: ka, ko, ke, ku, ky, ki, ką, kę; ak, ok, ek, uk, yk, ik, ąk, ęk; aka, oko, eke, uku, yky, iki; tak samo z głoską „g”.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Bałwanek- Wyklejanie szablonu bałwana kawałkami podartej gazety.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Zmarznięte ręce- dzieci rozkładają ręce, biorą wdech nosem i wypuszczają powietrze ustami kierując je na „zmarznięte” dłonie.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
„Klaszcz i Ty!”- wyklaskiwanie rytmu na podstawie ustalonego wcześniej schematu graficznego (np. kwadrat = tupanie, trójkąt = klaskanie, koło = uderzanie rękami o nogi, rodzic układa figury w określony sposób, a dziecko musi odtworzyć rytm zgodnie z ustaloną zasadą – jaka figura odpowiada jakiemu dźwiękowi. Ważne: stopniowanie trudności – najpierw 3 figury, a potem 6, 9.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Rodzinka- tworzenie rodziny wyrazów (np. sok, soczek, sokownik, ...)

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Gwiazdki. Dmuchanie na trzymane przed sobą gwiazdki zawieszone na nitkach.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
„As”- Opuszczanie i unoszenia dolnej szczęki. Wymawianie szerokiego a i przechodzenie do wymawiania a połączonego z głoską s (aaas).
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
Dokończ zdanie. Nauczyciel zaczyna zdanie, dzieci kończą: Ta bajka jest....

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Łańcuch na choinkę- nawlekanie kolorowego makaronu na sznurek.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Jaki to pojazd? – rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków wydawanych przez różne pojazdy
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Reklama- N. rozdaje dzieciom rekwizyty, np. żel do mycia, piłkę, czasopismo dla dzieci. Dziecko opowiada o produkcie, jednocześnie go reklamując.

IV. STYCZEŃ

• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Zimowy puch- Zdmuchiwanie małych kulek z ręki.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Bajeczka logopedyczna- „Chory Tomek”:
Tomek bardzo źle się czuł i zachorował. Chłopiec był kapryśny, nie chciał jeść, był senny i bardzo kaszlał (naśladowanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej, kaszel z językiem daleko wysuniętym do przodu). Mamusia wezwała pogotowie (eo, eo, au, au,). Przyjechała pani doktor i zaleciła Tomkowi płukanie gardła, połykanie tabletek, picie syropu (naśladowanie tych czynności) oraz inhalacje (zaciskanie na przemian dziurek nosa i wolne oddychanie). Chłopiec bardzo zmęczony, ziewa i zasypia. Podczas spania chrapie (na wdechu i wydechu).
3. Ćwiczenie motoryki małej
Szalik- Rysowanie po śladzie

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Rękawiczki – „ozdabianie” sylwety rękawiczek poprzez przenoszenie papierowych śnieżynek za pomocą słomki.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Detektyw – poszukiwanie słów, które zaczynają się na sylabę „ma” (dzieci starsze)
Piłeczki – dzieci skaczą tyle razy, ile razy będzie klaskał N. (dzieci młodsze)
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Rodzina wyrazów: Dzieci tworzą rodzinę wyrazów związaną ze słowem: kot.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Płatki śniegu – dzieci dmuchają na płatki śniegu zawieszone na nitce
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Na prawo, na lewo- Ruchy szczęki dolnej w prawo i w lewo przy wargach rozchylonych i zamkniętych.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
Różowe okulary - chętne dziecko zakłada okulary, wyciąga przedmiot z koszyka i nazywa go mówiąc: „Widzę...”, następnie chowa go za swoimi plecami i mówi: „Nie ma...”

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Rodzinka- zabawa paluszkowa.
Ten duży to dziadziuś,
ten obok - babunia.
Ten paluszek to jest tatuś,
a ten obok to mamunia.
A ten to dziecinka mała... (tu pada imię dziecka).
I jest rodzinka cała (dziecko zamyka rękę w piąstkę).
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Memo – dobieranie do pary takiego samego dźwięku (do zabawy można wykorzystać małe pudełka z wsypanym grochem, fasolą, koralikami, kamykami, ryżem, piaskiem itp.)
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Wywiad - Chętne dziecko zostaje przebrane w Czerwonego Kapturka. Pozostali uczestnicy są dziennikarzami, z których każdy zadaje jedno pytanie.

V. LUTY
• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Śmieszki- Naśladujemy śmiech: Pana- ho-ho-ho, Pani- Ha, ha ha, Dziecka- hi hi hi, Staruszki- He He He, Śmiejemy się wesoło, cicho, głośno.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Masaż warg - nagryzanie zębami wargi dolnej, potem górnej.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Wodna zabawa- przelewanie płynów z jednego pojemnika do drugiego za pomocą łyżki. Można to przeprowadzić w formie zawodów.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Gotowanie obiadu - rozdmuchiwanie w naczyniu chrupek, ryżu, kaszy, pociętej gąbki, kawałków styropianu.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Co się dzieje wokół nas?- rozpoznawanie dźwięków z otoczenia.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Rodzinka- Tworzenie rodziny wyrazów do słowa: pies.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Huśtanie ulubionej zabawki Na brzuszek leżącego na płasko na podłodze dziecka należy położyć książkę (wielkość zależy od wieku dziecka i stopnia zaawansowania ćwiczeń ), a na niej ulubioną zabawkę – kotka, misia, pajacyka, itp. W czasie wdechu zabawka unosi się do góry, przy wydechu – opada. Zarówno wdech, jak i wydech muszą być powolne i równomierne z chwilowym trzymaniem powietrza, aby np. kotek nie spadł z huśtawki.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Koniki - czubek języka uderza o podniebienie i opada na dół. Raz konik idzie wolno, to
biegnie, parska, śmieje się iha, iha.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
Spacer- Dzieci dobierają się w pary, ustalają dokąd idą na spacer i następnie odpowiadają na pytania N: „Z kim idziesz na spacer”, „Dokąd idziecie?”

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
„Hu hu ha, nasza zima zła!” – malowanie zimowego pejzażu na ciemnej kartce przy pomocy białej farby/ pasty do zębów.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Gumowe ucho- Różnicowanie podobnie brzmiących słów- układamy przed dziećmi pary obrazków, których nazwy brzmią podobnie np. „czapka” – „żabka”, „bucik” – budzik”. Wybrane dziecko po usłyszeniu słowa ma wskazać odpowiedni obrazek.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Kopciuszek- Uczestnicy zabawy starają się przekonać złą macochę, aby dobrze traktowała Kopciuszka.

VI. MARZEC

• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Wirujące kwiatki - Dmuchanie na kwiatki z bibuły (tak aby nie upadły na podłogę).
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Baloniki - nabranie powietrza i zatrzymanie go w wydętych policzkach, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego, balon pękł - dziecko palcami uderza w policzki.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Na łące- malowanie wiosennych kwiatów metodą stemplowania (przy wykorzystaniu korka).

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Mecz- Wdmuchiwanie piłeczek pingpongowych do bramek - zabawy w parach.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Gumowe ucho- Naśladujemy dźwięki (tykanie zegara, odgłos tramwaju, śpiew ptaków, itp.), a dziecko wybiera właściwy obrazek spośród kilku znajdujących się na stole
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Zawody- N. prezentuje zdjęcia przedstawiające osoby wykonujące określony zawód. Zadaniem dzieci jest podanie jak największej ilości nazw przedmiotów, które się wykorzystuje w danej pracy.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Wyścig myszek. Na dużej kartce papieru narysowany jest tor wyścigowy, zadaniem dzieci jest dmuchanie przez słomkę na papierową myszkę -czyja myszka pierwsza dotrze do mety.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Żabka - dziecko kładzie rodzynkę/ płatek kukurydziany na języku i stara się go „przykleić” do podniebienia. Ważne, aby zachować taką pozycję języka przez dłuższą chwilę.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego).
Kosz piknikowy –każde dziecko za pomocą dotyku próbuje zgadnąć, jaki przedmiot znajduje się w środku, a następnie opisuje jego wygląd mówiąc np. „Piłka jest żółta, okrągła...”

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Pszczoła- wyklejanie sylwety pszczoły kulkami z bibuły.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Sylabowo- Wyszukiwanie określonych sylab w szeregu: wypowiadamy różne sylaby, a dziecko sygnalizuje (np. klaśnięciem) moment usłyszenia sylaby, którą wcześniej z nim ustaliliśmy;
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Co robi Ela? – Budowanie odpowiedzi na pytania dotyczące wykonywanych czynności przez dziewczynkę.

VII KWIECIEŃ
• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Spacer po łące- wąchanie kwiatów z bibuły.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Język masażysta - czubek języka masuje delikatnie podniebienie, dziąsła na górze i dole, wargi, policzki od środka, próbuje rysować kreseczki, kółeczka.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Pisanki- ozdabianie styropianowego jaja kawałkami bibuły niekarbowanej.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Biedronka – układanie kropek na sylwecie biedronki poprzez przenoszenie elementów za pomocą słomki.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Zwierzęta na farmie- rozpoznawanie, różnicowanie i naśladowanie głosów zwierząt
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Zwierzęta- dzieci podają nazwy zwierząt przedstawionych na obrazkach, oraz mówią, czym one się odżywiają, gdzie mieszkają, jak wyglądają.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Gotowanie wody - dmuchanie przez rurkę do wody, aby tworzyły się pęcherzyki powietrza. Dmuchamy na zmianę: długo - krótko - jak najdłużej, słabo - mocno - bardzo mocno - gotuje się i kipi!
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Zajęczy pyszczek – wciąganie policzków do jamy ustnej.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
O kim myślę?- N. rzuca piłkę do wybranego dziecka i zadaje mu pytanie: „O kim myślisz?” Dziecko odpowiada podając imię/ nazwę członka rodziny: „Myślę o...”

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Żonkil- lepienie kwiatu z plasteliny.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Kurki i kurczaki- N. dzieli grupę na dwie części. Pierwsza z nich to kurki, a druga – kurczaki, które stoją w rozsypce i wydają charakterystyczny dźwięk. Zadaniem każdej kurki jest znaleźć do pary kurczaka (w starszej grupie można wybrać tylko jedną kurkę i jednego kurczaka, natomiast reszta dzieci przedstawia dźwięki typowe dla innych zwierząt).
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
„Brzydkie kaczątko” – dzieci słuchają bajki, następnie układają obrazki wg kolejności zdarzeń przedstawionych w utworze. Na koniec dzieci opowiadają historyjkę o kaczątku.

VII. MAJ

• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Stokrotka- układanie płatków kwiatka na sylwecie poprzez przenoszenie elementów za pomocą słomki.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Motorek - parskanie wargami, naśladowanie odgłosu motoru, traktora.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Tęcza- segregowanie pomponów do pojemników w odpowiednim kolorze przy wykorzystaniu pęsety.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Kto dmuchnie dalej? - zdmuchiwanie kulki waty kosmetycznej,
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Papuga- Powtarzanie podobnie brzmiących słów: mówimy dziecku wyrazy, różniące się tylko jedną głoską (najlepiej bezsensowne, wymyślone przez nas, np.: „wary” – „fary”, „dok” – „tok”)
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Dokończ zdanie- dzieci szukają odpowiedniego słowa, tak aby się rymowało:
Lata osa koło ... Leci muszka koło... Ciele , co językiem... Owoce spadają , dzieci je ... Tata maluje , mama... Sowa to mądra... Przyszła koza do... Rosną na łące kwiaty...

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Tańczący płomyczek - dmuchanie na płomień świecy, tak by wyginać go pod wpływem dmuchania.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Cyrkowiec - język próbuje wykonać różne sztuczki np.
górkę - czubek języka oparty o dolne zęby, środek się wybrzusza, rurkę - przez którą można wdychać lub wydychać powietrze, szpilkę - układanie wąskiego języka, wahadełko - przesuwaniem językiem do kącików ust w stronę prawą i lewą, język nie dotyka warg.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
W lodziarni- Dzieci przyklejają do sylwety wafelka kółka w różnym kolorze. Następnie opowiadają o swoich smakołykach mówiąc: „Lubię lody cytrynowe, czekoladowe itp...”

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Korale dla mamy- nawlekanie makaronu na sznurek.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Skoczki- Reagowanie na wyraz zaczynający się określoną sylabą: gdy dziecko usłyszy takie słowo, powinno podskoczyć (dzieci starsze)
Jaki to pojazd? – rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków wydawanych przez różne pojazdy (dzieci młodsze)
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
„Osoba, o której myślę...”- wybrane dziecko opisuje koleżankę/ kolegę z grupy, a pozostałe dzieci zgadują imię tej osoby.

VIII. CZERWIEC

• Tydzień 1 - Zestaw nr 1
1. Ćwiczenie oddechowe
Morska żegluga- dmuchanie na papierowe statki pływające w misce z wodą.
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Wzywanie pomocy - wyraźne wymawianie samogłosek w parach: e-o - naśladowanie karetki pogotowia, i-u - naśladowanie policji, e-u - naśladowanie straży pożarnej.
3. Ćwiczenie motoryki małej
Lody- wycinanie sylwety lodów i ich zdobienie wg własnego pomysłu.

• Tydzień 2- Zestaw nr 2
1. Ćwiczenie oddechowe
Piłka plażowa- układanie kropek na sylwecie piłki poprzez przenoszenie elementów za pomocą słomki.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Zwierzęta w ZOO - rozpoznawanie, różnicowanie i naśladowanie głosów zwierząt
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu leksykalnego)
Zabawy z rymem – do podanego słowa dzieci mają za zadanie dobrać inne rymujące się z nim np. kwiatek-statek , pogoda - jagoda –wygoda , moda –woda itp.

• Tydzień 3- Zestaw nr 3
1. Ćwiczenie oddechowe
Podróż pociągiem- Lokomotywa wypuszcza parę: pssssssss, fffffffffffff, jedzie: cz, cz, cz; pędzi: tuf, tuf, tuf, tuf, zatrzymuje się na stacji: usz, usz, usz; hamuje: psssssss
2. Ćwiczenie motoryki narządów artykulacyjnych
Język na defiladzie - język maszeruje jak żołnierz:
na raz - czubek języka na dolną wargę,
na dwa - czubek języka do prawego kącika ust,
na trzy - czubek języka na górną wargę,
na cztery - czubek języka do lewego kącika ust.
3.Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu fleksyjnego)
Wakacyjna walizka – Dzieci wyjmują z walizki przedmioty potrzebne podczas podróży wakacyjnej, nazywają je mówiąc: „ W walizce znalazłam/ znalazłem...”

• Tydzień 4- Zestaw nr 4
1. Ćwiczenie motoryki małej
Lemoniada- dekorowanie szablonu szklanki stemplami przypominającymi kształt kostek lodu oraz wycinanie plasterków cytryny, kolorowanie i naklejanie na szklankę.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej
Papuga – powtarzanie ciągu wyrazów stopniowo zwiększając ich liczebność.
3. Ćwiczenie rozwijające umiejętności językowe (w zakresie systemu składniowego)
Plaża – dzieci budują zdania dotyczące zdarzeń, przedmiotów, osób przedstawionych na obrazku.

Bibliografia
Demel G., Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola, Warszawa 1998.
Jugowar B., Psychologia rozwojowa dla rodziców. Wiek przedszkolny, Warszawa 1982.
Pedagogika przedszkolna, (red.) Kwiatkowska M., Topińska Z., Warszawa 1978.
Podstawy psychologii dla nauczycieli, (red.) Strelau J., Jurkowski A., Warszawa 1978.
Psychologia rozwojowa, (red.) Przetacznikowa M., Makełło – Jarża G., Warszawa 1997.
Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, (red.) Żebrowska M., Warszawa 1972.
Rozwój i wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym, (red.) Landy A., Kwiatkowska M., Warszawa 1970.
Spionek H., Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka, Warszawa 1969.
Vademecum nauczyciela sześciolatków, (red.) Dunin – Wąsowicz M., Warszawa 1997.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2020 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.